[인간과교육 공통] 주입식 교육관과 성장식 교육관 (자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오

소개

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목차

Ⅰ. 과제1
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관에 대한 정의
2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관 비교 설명 및 시사점

Ⅱ. 과제 2
1. 피아제의 인지발달 단계이론의 배경 및 개념
2. 피아제 인지발달의 4단계
1) 1단계 - 감각운동기(0~2세)
2) 2단계 - 전조작기(2~7세)
3) 3단계 - 구체적 조작기(7~11세)
4) 4단계 - 형식적 조작기(11세 이후)
3. 피아제 인지발달이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 과제1
1. 주입식 교육관
1) 주입식 교육관에 대한 정의
주입식 교육은 단어 그대로 가르치는 누군가가 배우는 누군가에게 강제로 지식을 주입시키는 형태의 교육방법이며 아직까지도 우리나라의 중, 고등학교 입시제도에서 빼놓고 생각할 수 없는 교육방식이다. 주입식 교육의 교수법은 교사중심, 교과서중심의 수업이 되어 개성을 무시한 획일주의, 형식주의로 흐르기 쉽다. 이 전근대적인 교육방법에 대한 반동으로 나타난 것으로 코메니우스의 직관교육법, 루소의 아동중심 교육관, 페스탈로치의 개발교수법, 듀이의 경험주의 교육관 등을 들 수 있다. 교육을 주입의 과정으로 여기는 교육관은 매우 단순하고 소박한 것이지만, 사실상 가장 일반화되어 있으며 교육에 관한 전통적인 관점이다.

2. 성장식 교육관
1) 자연주의 교육관
근대 교육의 선구자라고 일컬어지는 루소의 자연주의 교육관은 전통적 교육관에 대한 비판을 통해 제기되어 왔으며, 개인의 자유와 권리를 존중하는 오늘날의 민주주의 사회의 교육관으로 대표적인 것으로 자리 잡고 있다. 18세기에 전개된 자연주의 교육관은 현대교육의 특징인 심리학적·과학적·사회학적 경향이 기저가 되는 학설로서, 다른 어떤 교육 운동보다도 인간교육의 실제적 정신, 목적, 성격에 많은 영향을 끼쳤다. 자연주의는 감각적 실학주의의 계승임과 동시에 19세기 심리적 계발주의의 선구가 되었다. 이는 한마디로 자연에 일치하는 교육, 즉 교육과정에 대한 자연법칙의 발견·형성·응용을 기본으로 한 것이다. 자연에 일치하는 교육을 한다는 것은 인간의 발달을 자연법칙에 합치하도록 하는 교육을 뜻하는 것으로, 개인을 교육하는 방법을 알려면 그 개인적 성장에 대한 이해가 필수요인이 되고, 또 교육목적이나 교육과정은 피교육자의 신체적 성장의 성질을 연구하여 그에 합치시켜야 한다는 것이다. 그의 교육사상이 근세 교육사상에 끼친 영향은 크며, 특히 교육방법에 있어서의 아동 중심·개성존중·생활중심·활동중심 등은 교육의 방법과 개혁에 커다란 진보적 변화를 주었다.

참고자료

· 정영수 외(2004). 교육의 역사와 철학(개정증보판). 동문사.
· 이상오(2012). 루소의 에밀에 대한 교육철학적 해석. 인권문제에 관련하여.
· 박정임(1990). 페스탈로찌의 교육방법론. 숙명여자대학교 교육대학원 교립문집
· 조화태 외(2012), 인간과 교육. 한국방송통신대학교 출판부
· 네이버 두산백과
· 위키피디아