[특수아교육 A형] 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거로 논하시오.

소개

[방통대 유아교육과 4학년 특수아교육 A형] 우리나라 유아 특수교육의 현황과 문제점에 대하여 객관적 자료(최근 통계치와 연구 결과 등)를 근거에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아동과 특수교육
2. 유아특수교육의 개념
1) 유아특수교육의 정의
2) 유아특수교육의 필요성
3) 유아특수교육의 유형
3. 유아특수교육의 목적과 특성
1) 유아특수교육의 목적
2) 유아특수교육의 특성
4. 유아특수교육의 현황과 문제점
1) 유아특수교육의 현황 - 교육부 2015 특수교육통계
(1) 유아특수교육의 관련 법령 및 행정체계
(2) 유아특수교육 대상자 현황
(3) 유아특수학교 및 학급 현황
(4) 유아특수교육 교직원 현황
2) 유아특수교육의 문제점
(1) 유아특수교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
(2) 유아교육의 기회부족 및 통합교육의 미흡
(3) 유아특수교육 요구학생 선정과 배치절차의 적합성 부족
(4) 유아특수교원의 인원과 전문성 부족
5. 유아특수교육의 대책방안
1) 행정부처 간 긴밀한 협력
2) 완전통합을 향한 움직임
3) 0세부터 전 생애 기간에 걸친 특수교육 지원
4) 전공교사 및 전문직 교원의 양성

Ⅲ. 결론

<참고문헌>

본문내용

2. 유아특수교육의 개념
1) 유아특수교육의 정의
유아특수교육이란 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사려 되는 영유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다. 유아특수교육이라는 용어가 나오기까지 오랜 시간이 걸렸고 그 시간만큼 많은 아동들이 교육적 권리, 인간으로서의 권리 행사로부터 소외되어져 왔다. 교육은 각자 자신의 타고난 능력을 계발하여 자기실현을 이루도록 도와주는데 그 목적이 있다. 장애 아동 역시 이러한 목적을 달성하기 위해 자신의 개인적 결함을 스스로 극복하고 사회 안에 통합되어 미래에 자립할 수 있도록 그들의 능력을 향상시켜 주어야 한다.

<중 략>

4. 유아특수교육의 현황과 문제점
1) 유아특수교육의 현황 - 교육부 2015 특수교육통계
(1) 유아특수교육의 관련 법령 및 행정체계
한국의 특수교육은 헌법, 교육기본법, 유아교육법, 유아교육법시행령, 영유아보육법, 평생교육법, 장애인복지법, 초․중등교육법, 초․중등교육법시행령, 특수학교시설․설비기준령, 특수교육담당교원및교육전문직인사관리기준 등 여러 가지 법령이 정한 규정에 의해 이루어지고 있다.

(2) 유아특수교육 대상자 현황
① 교육환경별 대상자 현황

<중 략>

2) 유아특수교육의 문제점
(1) 유아특수교육 전달 및 지원체제의 유연성 부족
유아특수교육 관련 법령들이 여러 갈래로 운영되고 있으며 또한 장애영유아와 관련된 중앙 행정기관 역시 3세부터 취학 전 장애유아의 특수교육 업무를 담당하는 교육부와 의료 및 6세 미만의 취학 전 영유아 보육을 담당하는 보건복지부로 나뉘어져 있고 일선 담당기관 역시 특수학교 유치부, 유아특수학교, 유치원 특수학급은 교육부의 지원 하에 운영되며 복지관 부설 유아특수교육기관은 보건복지부의 지원 하에 운영되고 있어 효율적인 서비스 전달이나 체계적인 지원에 어려움을 수반하고 있다.

참고자료

· 교육부, 특수교육통계, 2015
· 김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사
· 남정걸(2010) 특수교육행정론, 교육과학사
· 김경진 외(2004) 장애 영유아 가족지원 방안 연구, 국립특수교육원
· 김승국(2013) 특수교육학, 양서원
· 김정권 외(2007) 특수교육백년사, 특수교육
· 김정권 외(2008) 특수교육과정 운영론, 특수교육
· 김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스
· 윤점룡(1999) 특수교육 전달체계의 개선, 개원 5주년 기념세미나 자료집. 국립특수교육원
· 이나미․강영택 (1995) 조기특수교육 활성화 방안 연구, 한국교육개발원
· 정대영 외(1996) 통합교육실태의 국제비교. 국립특수교육원
· 정동영 외(1996) 특수교육 지원교사 및 순회교사제 운영방안, 국립특수교육원
· 정동영 외(1998) 장애인 교육․복지실태 국제비교, 국립특수교육원
· 김정권(1998) 특수학교교육과정의 개정방향, 특수교육학회 추계학술 심포지엄 논문집
· 김현정(1997) 일반유아를 위한 장애이해교육 방법에 관한 연구, 단국대학교석사학위청구 논문