[학교사회복지 공통] (1) 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
2. 학교사회복지의 목적
1) 생활지도
2) 교육복지서비스
3) 학교사회복지
3. 학교사회복지의 필요성
1) 교육의 효과 최대화
2) 심리사회적 기능 향상
3) 복지 도모
4. 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 따른 학교사회복지의 목적과 필요성 적용
1) Y고등학교의 학교사회복지 대상과 내용
2) Y고등학교의 학교사회복지의 구체적인 필요성
(1) 교육적 욕구에 적합한 서비스
(2) 공평한 교육의 기회 보장
(3) 학생들의 총체적인 삶의 질 향상
3) Y고등학교의 학교사회복지 서비스 방법 등 제안
(1) 진로지도 서비스
(2) 학교사회사업실 구축
(3) 학생들의 욕구 충족을 위한 프로그램 개발
(4) 전문상담교사
(5) 학생-학교-가정-지역사회의 연계
(6) 학생과 부모에 대한 교육 상담
(7) 교사와의 협력
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생- 학교- 가정- 지역사회의 역기능적 상호작용에 의하여 발생하는 학생의 심리, 사회적 문제를 예방하고 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목적과 학생복지 실현을 돕는 교육기능의 한 부분이며, 사회복지의 목적을 포함하고 있는 사회사업실천의 전문분야를 뜻하는 것으로 교육의 목적과 학생복지 실현을 위한 사회사업 실천에 중점을 두는 것이다. 다시 말하여 학교사회복지는 학교복지 실현을 돕기 위한 사회복지 전문실천방법이라고 볼 수 있다. 따라서 본론에서는 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념을 설명하고, 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지의 개념
학교사회복지라는 용어는 기존의 학교사회사업이라는 용어를 대체하여 최근 사회복지계에서 쓰이고 있는 것으로 학교복지와 유사한 개념으로 교육계에서는 교육복지 라는 개념을 사용하고 있다. 교육복지는 교육소외, 결손집단에 대하여 교육기회를 확충함과 동시에 예방, 치료, 보상활동을 통하여 교육의 질적 평등을 보장하고 전인교육이 가능하도록 교육여건을 개선해주는 것을 말하며, 더 나아가 모든 국민의 교육적 요구에 부응하여 평생교육 기회를 제공함으로써 모든 개인으로 하여금 교육적 욕구를 충족시키고 자아를 실현케하며 사회전체가 학습하는 사회로 발전하는 과정과 그 결과로 정의된다. 다시 말하여 교육복지란 정책적 차원의 교육기회 확대와 교육여건의 개선 등 학교교육과 사회교육을 포함하는 전체 교육기능의 극대화에 초점을 두는 것 이다. 이러한 교육계의 교육복지 내용으로는 유아교육 취학률, 특수교육, 학교폭력 근절 및 중도 예방자 예방대책 수립, 학교급식 확대 등이 있다.

참고자료

· 전재일 외, 학교사회사업, 사회복지개발연구원, 1997.
· 김기환, 학생복지의 실현을 위한 학교사회사업, 한국아동복지학, 1997.
· 김주미, 학교중심형 학교사회사업모델, 2001년 학교사회사업 대학원생 연수 자료, 2001.
· 김성애, 상주형 학교사회사업의 운영과정 분석, 숙명여자대학교 석사학위 논문, 2003.
· 이희정, 학교사회복지의 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문, 2003.
· 백숙희, 학교사회복지 제도화 방향에 관한 연구, 숙명여자대학교 정책대학원 석사학위 논문, 2002.