한국방송통신대 4학년 2학기 놀이지도 과제물 A형

소개

한국방송통신대 가정관리학 4학년 2학기 중간과제물
놀이지도 A형

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 극놀이의 개념과 종류 및 교육적 의의
1) 극놀이 활동의 개념 및 목적
2) 극놀이 활동의 교육적 가치
3) 극놀이의 종류
2. 극놀이 관찰대상 유아들의 연령, 참가 유아의 수, 관찰일시, 관찰 장면의 기록
3. 극놀이의 전개과정과 대화내용, 놀이 맥락 등의 상세한 기록
4. 극놀이에 나타난 유아들의 언어 표현 및 사용, 언어 흐름 등에 대한 분석
5. 언어 표현, 언어사용 등이 유아들의 언어 발달과 보이는 관령성에 대한 분석

Ⅲ. 결론

참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아는 태어나 놀이를 잘 하는 것이 신체적, 정신적인 성장의 과정이며 놀이 자체가 유아기의 매우 중요한 활동으로서 사회적 기술과 지식을 습득하여 장차 올바른 성인으로 성장하는 중요한 작용을 한다. 즉, 유아의 놀이는 지적, 신체적, 인지적 영역과 함께 타인의 감정을 이해하는 능력까지 골고루 발전하게 되는 계기를 마련해 주는 것이다. 유아에게 놀이는 성인에게 있어 언어와 유사한 역할을 한다. 성인은 언어를 통해 자신의 심리적인 어려움을 표현하고 해결하지만 유아는 이러한 것을 놀이를 통해 표현하며 이것은 곧 유아를 진단, 평가하는 도구로 사용될 뿐만 아니라 심리치료의 수단이 되기도 한다. 유아의 놀이를 살펴보면 그 유아의 발달 정도, 성격, 심리적 어려움에 대하여 이해할 수 있으며 부모, 형제자매, 또래 등의 사회적인 환경은 유아의 놀이에 영향을 주게 되며 이는 곧 유아의 사회적 능력 형성에 영향을 미치게 된다.
한 자녀, 두 자녀 가정이 주를 이루는 요즈음, 우리아이들은 풍요로운 생활 속에서 성장 하게 되었고 이로 인해 자기중심적인 행동들을 많이 보이고 있으며 이전 보다 부모나 형제, 또래와의 마찰이 훨씬 더 잦게 되었다. 이러한 문제점은 놀이를 통하여 해결할 수 있는데 놀이 과정을 통하여 유아들은 또래 및 집단과의 협동, 협상, 공유, 갈등 등의 할 수 있는 자신만의 새로운 능력을 찾아내 발달시키게 되며 특히, 서로간의 역할을 수행하고 협상을 하는 놀이는 건강한 발달의 핵심이 된다. 이러한 이유로 의사소통의 능력이 강조되는 21세기에서 유아들에게 집단에서 자신을 표현하고, 조절하며 다른 또래를 이해할 수 있는 기회를 많이 제공해 주어 또래들과 건강하게 즐기는 사회성 발달을 촉진시킬 수 있다.
이에 어린이집이나 유치원에서의 유아들의 사회극놀이 혹은 극놀이를 최소 20분이상 관찰하고 과제를 수행하고자 한다.

참고자료

· 신은수 외 (2001) [놀이와 유아교육], 학지사
· 이효영 외 (1995) [유아놀이지도], 서울:양서원
· 이숙재 (1997) [유아를 위한 놀이의 이론과 실제], 창지사
· 장명숙 (1998) [역할놀이 활동을 통한 바른심성 기르기], 미래창조과학부