[유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례를 설명하시오.

소개

[방통대 가정학과 4학년 유아발달 B형] 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론을 교육실제에 적용하는 사례에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
　1. 피아제 인지발달이론
　　1) 피아제의 생애
　　2) 주요개념
　　　(1) 도식
　　　(2) 동화와 조절
　　　(3) 평형화
　　3) 인지발달단계
　　　(1) 감각운동기(0〜2세)
　　　(2) 전 조작기(2〜6세)
　　　(3) 구체적 조작기(6〜12세)
　　　(4) 형식적 조작기(12세〜성인)
　　4) 피아제 이론의 공헌과 비판
　　5) 교육적 시사점
　2. 비고츠키 인지발달이론
　　1) 비고츠키의 생애
　　2) 주요개념
　　3) 사회 문화적 이론
　　　(1) 내적 언어
　　　(2) 근접발달영역
　　　(3) 비계
　　4) 비고츠키 이론의 공헌과 비판
　　5) 교육적 시사점
　3. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
　　1) 공통점
　　2) 차이점
　4. 각 이론의 교육실제 적용사례
　　1) 피아제 이론의 적용 사례 : 유아 수학교육
　　2) 비고츠키 이론의 적용사례 : 협동학습

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 피아제 인지발달이론
1) 피아제의 생애
Piaget는 1896년 스위스의 뉴채틀에서 출생하여 1980년 사망할 때까지 인지이론의 발달에 위대한 업적을 남긴 인물이다. 그는 어려서부터 자연 현상에 대한 관심이 높아 새, 물고기 등에 대한 관찰에 몰두하곤 했는데, 이러한 자연에 대한 관심과 열정은 그가 21세인 1918년에 생물학으로 박사학위를 받게까지 했다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 Piaget의 시야가 그이 대부인 Samuel Cornut이 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut은 Piaget에게 베르그송의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 Piaget로 하여금 충격을 받게 하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 갖게 한 중요한 계기가 되었다. 베르그송의 철학에 접한 것을 계기로 Piaget는 생물학 이외에도 철학, 종교, 논리학에 이르기까지 관심을 돌리게 되었고, 지식 구성에 관한 인식론에 몰두하여 지식은 무엇이고 어떻게 획득되는가에 대한 답을 찾고자 심리학을 공부하게 되었다. 1921년에는 파리로 가서 논리학, 인식학, 철학 그리고 이상 심리학 등을 연구하였는데, 이 때 그는 Simon과 함께 지능 문제에 대해 연구를 하였다. 그는 이 때 나이 든 아동이 어린 아동보다 단지 영리한 것이 아니라 사고의 질이 다르다는 결론을 내리게 되었고 아동의 지능 문제는 아동의 사고 구조를 규명하는 방향으로 연구되어져야 하며 지능 연구의 방법으로서는 표준화 검사 방법보다는 비구조화 된 임상적 방법이 효과적임을 주장하였다.


<중 략>


4. 각 이론의 교육실제 적용사례
1) 피아제 이론의 적용 사례 : 유아 수학교육
유아의 수학적 사고는 수학자가 새로운 지식을 창조하려 할 때 사용하는 문제해결 과정과 유사한 방법으로 유아에 의해 능동적으로 구성된다. 유아로 하여금 지식을 능동적으로 구성하도록 격려함으로써 의미 있는 학습이 이루어진다고 보는 견해도 있다. 교사는 유아들에게 자극을 주는 환경을 제공하고, 상호작용하고, 실험하고, 수학적 관계를 발견하고, 수학과정을 격려하고, 스스로 수학적 사고를 탐색하도록 해야 한다. 이를 위해 다음과 같은 일반적 지침이 필요하다. 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

(1) 관계의 학습을 격려한다.
성인과 유아 모두 의미 없는 정보의 학습보다 관계에 집중하는 것을 더 즐거워한다. 관계학습은 기억의 ‘유보’가 암기학습에서보다 쉬우며, 새로운 것에 ‘변형 및 적용’을 시도하기가 용이하다.

참고자료

· 김광웅 외(2009) 아동발달, 형설
· 한순미(2005) 비고츠키와 교육, 교육과학사
· 성현란 외(2004) 인지발달, 학지사
· 최경숙(2011) 아동발달심리학, 교문사
· 김언주(2007) 신 피아제론, 배영사
· 황응연 외(2002) 교육심리학, 문음사
· 오만록(2006) 교육심리학, 교육과학사
· 이옥형(2010) 아동발달, 집문사
· 김태련 외(2009) 발달심리학, 박영사
· 서봉연 외(2002) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
· 조복희 외(2001) 인간발달-발달심리적 접근, 교문사
· 황정규 편, 현대 교육심리학의 쟁점과 전망교육과학사, 2004
· 김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
· 김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
· 한은숙, 비고츠키 이론에 의한 성인과 유아의 상호 작용과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문, 1999