[부모교육 B형] 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
1) 부모교육의 목표 및 방법
2) 부모교육의 내용
3) 부모교육의 효과

2. 부모교육의 필요성

3. 서구의 부모교육 역사
1) 서구 17세기 부모교육
2) 서구 18세기 부모교육
3) 서구 19세기 부모교육
4) 서구 20세기 이후 부모교육

4. 우리나라의 부모교육 역사
1) 고려시대의 부모교육
2) 조선시대의 부모교육
3) 1900-1930년대의 부모교육
4) 1940-1960년대의 부모교육
5) 1970-1990년대의 부모교육
6) 1990년대 이후 부모교육

5. 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육 역사 비교
1) 서구의 부모교육
2) 우리나라의 부모교육

6. 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향

7. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
부모교육이란 아동의 양육과 교육활동에 관여하고 있으며, 또한 참여하고 있는 부모가 그들의 역할과 기능을 보다 효과적으로 충분히 발휘할 수 있도록 하기 위하여 그들의 교육적 자질과 소양을 높이고 가정과 유아교육기관에서 이루어지는 교육적 환경간의 상호작용 및 연결 등을 익히는 총체적인 교육활동을 포함한다. 아울러 우리나라에서는 부모교육, 부모참여, 부모개입, 부모지지, 부모역할하기, 부모훈련이라는 용어를 구분 없이 사용하고 있는 반면, 서양에서는 ‘부모개입’이라는 용어를 흔히 쓰고 있다. 또한 부모교육이란 부모의 역할을 위한 정보와 지침을 마련해 주는 모든 형태의 활동이나 경험을 포함하는 것이라고 하였으며, 부모참여란 유아교육프로그램에 부모를 참여시키는 것을 말한다. 즉, 유아교육프로그램의 계획, 실행, 평가, 그리고 수정 등의 모든 주요단계에 부모가 참여하는 것으로서의 부모의 의사결정 권한이 강조되는 것이라 할 수 있다. 따라서 본론에서는 부모교육의 역사를 서구의 부모교육과 우리나라의 부모교육을 비교하여 논의하고, 21세기 미래의 나아가야할 부모교육 방향에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 부모교육이란
부모교육이란 부모로 하여금 자녀 교육의 책임을 인식하고 주어진 책임을 수행하는 데 필요한 지식과 기능을 습득하며, 부모에게 요구되는 기본적인 태도를 지니도록 하기 위하여 의도적으로 주어지는 교육의 과정을 뜻한다. 정갑순은 부모 교육이란 자녀 양육과 부모 자신의 개발을 위해 교육받는다는 것 뿐 만 아니라 교육 프로그램에 직접 참여하고 물질적, 정신적으로 후원 및 지지하며, 교육 기관에서 실시되는 교육 내용을 이해할 수 있도록 하며, 그것이 가정에까지 연결되어 부모로서의 역할을 수행할 수 있는 가정과 교육 기관과의 상호 작용 기능까지 포함하고 있으며, 자녀 양육과 교육 활동에 발휘되는 부모와 자녀 모두의 행동을 긍정적으로 변화시키기 위한 목적으로 제공되는 교육이라고 정의하였다.

참고자료

· 이숙 외, 부모교육, 학지사, 2002.
· 양옥승 외, 유아교육개론, 학지사, 2001.
· 김덕순, 부모교육의 이론과 실제, 정일출판사, 1997.
· 김명희, 영유아 보육의 이론과 실제, 교육아카데미, 2001.
· 정덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백미출판사, 1990.
· 이제연 외, 부모교육, 양서원, 1989.
· 정옥분 외, 부모교육, 학지사, 2008.
· 이명제 외, 인간행동과 사회 환경, 대영문화사, 2005.