[교사추천서] 카이스트(KAIST) 교과교사(수학 과학) 의견서

소개

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목차

1. 항목별 평가, 귀교 재학생들과 비교하여 지원자에 대한 상대적인 평가를 아래 표에 표시하여 주십시오.
2. 교과 영역 평가, 귀교 비교집단( 학년 계 명 기준)들과 비교하여 지원자의 교과에 관한 성취도를 아래 표에 표시하여 주십시오.
3. 담당교과에서 지원자가 보이는 영재성, 잠재력, 미래 성장 가능성이나 특기할 만한 성취 등이 있다면 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오(600자 이내, 띄어쓰기 포함).
4. 지원자에 대한 종합적인 의견을 기술하여 주십시오(200자 이내, 띄어쓰기 포함).

본문내용

주어진 문제를 직관적으로 푸는 능력 ,복잡한 수학 문제를 단순화하고 그 문제를 새롭게 해석하는 능력등 수학적 사고력이 탁월한 학생입니다. 특히 공간지각능력이 뛰어나 기하 문제의 이해 해석능력이 빠르고 한 문제를 다른 각도와 방식으로 이해 풀어가는 능력이 뛰어납니다. 연습장에 논증 기하문제를 각도기나 자를 가지고 푸는 모습을 보았습니다. 공간도형이나 벡터문제를 계산과정을 최소화해 간단한 변형 작도를 통해 푸는 경우를 여러 번 보았습니다. 특히 기하문제를 기발한 시각에서 푸는 경우가 많았습니다. 교과서의 정의 이해에 그치지 않고 인터넷이나 여러 책을 구해 그 정의가 나온 배경이나 역사를 공부할 정도로 수학에 대단한 열의를 가진 학생입니다.