참여하는 민주시민교육

소개

참여하는 민주시민교육에 대한 요약문입니다.

목차

Ⅰ.한국 민주시민교육의 역사
Ⅱ. 학교 내 민주시민교육
Ⅲ. 학교 외 민주시민교육
Ⅳ. 한국 민주시민교육의 제도화

본문내용

Ⅰ.한국 민주시민교육의 역사
-우리나라의 민주시민교육은 일본의 강점과 미군정 기를 거치면서 현대적 민주주의체제를 도입하게 되면서 본격적으로 논의되기 시작.
-우리나라 민주시민교육은 자율성 정도에 따라
민족적 민주시민교육

국민동원 민주시민교육
권위적 민주시민교육
자유민주주의적 민주시민교육


✿우리나라 민주시민교육에 대한 다양한 평가
①미국의 의도 하에 민주시민교육이 진행되어, 주도적으로 실시하지 못하는 상황
②정권적 차원에서 의도적으로 민주시민교육의 이념과 방향을 결정, 민주시민교육을 정권유지에 이용
③민주시민교육의 내용과 정치, 사회적 현실이 너무 동떨어져 일상생활에서 실천하지 못하는 형식적 교육이 됨.
④언론매체는 비민주적 행태와 부정을 폭로하고, 고발하는 역할을 함으로써 국민들의 정치의식을 높이는데 기여하였으나, 적극적으로 국민들을 대상으로 민주시민의식을 고양시키는 역할은 소홀히 하였음
⑤관심은 높으나, 시민단체 내 분파 성으로 인해 조직화되지 못하고 개별적으로 입법 활동을 벌이는 등 민주시민교육의 제도화에서 힘을 발휘하지 못함.
1. 광복이전시기
근대적 의미의 시민교육은 존재 X
전통사회의 교육은 국가에 충성, 사회생활에 잘 적응하는 사람을 기르기 위한 교육이 주.
외국에 문호를 개방하면서 근대적 학교가 설립되기 시작→사회과학 분야 과목을 통해 주로 배웠으나, 서구사회와 관련된 내용들로만 구성되었음
2. 정부수립시기
오랜 기간 일제 강점으로 인해 민주주의적 제도의 기반이 취약, 국민의 민주시민의식 또한 형성되지 않았음.
민주시민교육은 학교 교과과정을 통해 배우게 한 것이 전부, 일반국민에 대한 민주시민교육은 거의 손을 쓰지 못하였음

참고자료

· 없음