[국어 임용고시]상문연구사 문학 (상) - 교과서와 지도서 정리본

소개

중등 국어 임용고시를 대비하여 18종 문학 교과서 (상)(하)부분 학습활동들에 대해 각각의 교과서를 정리하고, 문제에 대한 답안을 지도서에서 일일이 찾아서 답을 달아 정리한 소중한 자료 중 하나입니다.^^
국어에서는 특히 문학 부분이 방대해서 공부하기 힘들고, 너무나 방대한 문학 교과서와 지도서를 다 읽으려면 시간과 노력이 너무 많이 필요할 것입니다.
하지만 교과서와 지도서를 보지 않고 시험을 보러 가려면 불안하고...
미리 정리해 둔 자료로 시간을 절약하여 문학 교과서와 지도서를 보고 가신다면, 아마 투자한 시간에 비해 큰 효과를 거두실 수 있을 것이라 생각합니다.
열심히 공부하셔서 올해 꼭 합격의 영광을 거두시길 바라겠습니다.^^

목차

없음

본문내용

Ⅰ문학의 본질

1 문학의 개념과 특성

【 매듭짓기 】
< 스스로 평가하기 >

※ 다음 사항을 통해 문학의 개념과 특성에 대하여 스스로 평가해보자.


그렇다 보통이다 아니다.
1. 문학에서 사용하는 언어의 성격을 하는가?
2. 일상어와 문학어의 차이점이 생기는 까닭을 아는가?
3. 문학에서 말하는 상상과 허구의 세계가 어떤 것인지 아는가?
4. ‘그럴듯한 이야기’와 ‘허무맹랑한 이야기’의 차이를 아는가?
5. 문학 작품이 형상화하는 체험이 어떤 것인지를 아는가?



【 확인 활동 】

1. 다음을 간략히 설명해보자.

(1) 허구

▶답 : 사실이 아닌 있음직한 이야기

(2) 언어의 함축적 의미

▶답 : 사전적 의미가 아닌 여러 가지 의미를 담고 있는 것

2. 다음의 물음에 답해 보자.

(1) 그림을 글로 바꾸어 써보자.

▶답 : 김홍도<논갈이> 한 농부는 두 마리 소가 끄는 쟁기로 논을 갈고~

(2) 같은 내용의 그림과 글을 볼 때 느낌이 어떻게 다른지 말해보자.

▶답 : 그림은 있는 그대로를 보게 되지만 글을 보면 머릿속에 그릴 수 있다.

【 모둠 활동 】

3. 일상의 모든 체험이 문학의 제재가 됨을 알았다. 그 중에서 특히 가치 있다고 생각되는 것이 문학의 바탕이 된다는 것도 알았다. ‘가치 있다.’ 고 생각되는 체험이 상상 속에서 어떻게 확대될 수 있는지 다음 글을 보며 궁리해 보자. 모둠원끼리 이야기를 나누어 보고 가장 재미있다고 생각되는 것을 발표해보자.

▶답 : 20**년 3월 20일 금요일 맑음
드디어 킹카 **와 만난다. 첨엔 좀 망설였지만 용기를 내었다. 수동적으로 기다리기보다 먼저 만나자 한 게 참 잘한 일이다. 맨날 걔 옆에 폭탄이 있어 하고 싶은 말도 못했는데 깊이 있는 이야기를 나누면서 의미 있는 시간을 보내고 싶다. 모레-일요일이 기다려진다. 어디 가서 무얼 하면 어떻게 말을 할까? -어느 학생의 일기

이런 말을 할 것이다.

그러면 **는 아마도 이런 말을 하겠지.

그렇게 되면 앞으로 **와 나 사이는 이렇게 될 거야.

이런 곳에서 만나

이런걸 하며

(후략...)

참고자료

· 없음