이화여자대학교 교육심리학 시험 내용정리

소개

이화여자대학교 교육심리학 ㅇㅅㅇ 교수님 시험 내용정리본입니다.
족보와 이외의 중요한 내용들 정리한 정리본이고 위 내용들 외우고 공부해서 시험보았습니다.
중간기말시험 총 95점으로 A+ 받았습니다.

목차

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본문내용

9주차 행동주의 학습이론(고전적,조작적,사회인지)
고전적 조건형성 - 무조건 자극-> 무조건 반응 / 무조건 + 중성자극 -> 무조건 반응
무조건 반응 -> 조건 반응 / 중성자극 -> 조건 자극

변별 : 구별 / 유사하지만 다른 자극을 구별하여 반응하도록 학습 (짧은 종소리 긴 종소리)
소거 : 조건자극만 제시되어 조건화된 반응이 점차 감소하거나 사라지는것
자발적 회복 : 소거 절차 이후에 다시 조건화 자극을 제시하였을때 재훈련 하지 않아도 조건화된 반응이 다시 나타나는것
-> 가장 효과적인 조건형성 : 지연조건형성
가장 비효과적인 조건형성 : 역행조건형성
->인간은 단 한번의 경험에 의해서도 정서반응을 학습

1.역조건형성 / 바람직한 반응을 유발하는 새로운 자극이 기존 반응을 유발하는 자극보다 반드시 강도가 높아야 효과가 있음
2.노출법 - 부적응적 행동을 제거하는 대표적인 행동치료 기법 /
-> 처음부터 강한 불안을 느끼는 상황에서 지속적으로 노출 - 급진적 노출
-> 서서히 노출의 강도를 높여가는 - 점진적 노출
3.혐오적 조건형성 - 문제행동과 불쾌감정을 짝짓는것

조작적 조건형성 - 보상이 뒤따르는 행동은 증가하고 처벌이 주어지거나 보상이 없는 행동은 감소함
-> 정적강화 - 행동후 만족스러운 강화물 제공/

참고자료

· 없음