상명대 교육철학및교육사 중간고사 정리본(A+)

소개

상명대 교육철학및교육사 중간고사 범위까지 정리본입니다.
서술형 형식에 맞게 예상답안 정리한 것으로 공부하실 때 같이보면 좋은 성적 받으실 수 있을것이라고 생각합니다.

목차

1. 플라톤의 관념론적 교육론에 대해 설명, 플라톤의 관념론적 교육목적은 무엇인
지 ‘동굴의 비유’를 통해 설명

2. (1번에 더해서) 관념론자, 실재론자, 프래그머티스트로서의 교육자의 차이 (혹은
각가의 교육관의 차이)

3. 소크라테스와 소피스트의 공통점과 차이점은? (소크라테스, 소피스트 설명)

4. 소크라테스 대화의 특징 (라케스에 나타난)

5.플라톤의 교육관, 교육과정
- 한 분의 교육사상가를 선택하여 핵심 교육사상을 소개하고 이에 대해 평가하는
문제(10점)

6. 아리스토텔레스

7. 루소의 교육론
-루소는 왜 아동기까지 소극적으로 교육해야 한다고 주장하였는가?
-루소는 왜 소극적 교육을 주장하였는가?

8. 르네상스 시대의 인간이해는 중세에 비해 어떻게 달라졌는가?

9.에라스무스는 어떤 점에서 르네상스 교육의 특징을 드러내주는가?

10. 리얼리즘 시대의 교육은 르네상스 시대와 비교해 볼 때 어떻게 달라졌는가?

11. 계몽주의 시대의 교육

본문내용

1. 플라톤의 관념론적 교육론에 대해 설명, 플라톤의 관념론적 교육목적은 무엇인
지 ‘동굴의 비유’를 통해 설명
철학적 사유형식은 우주를 구성하는 실체를 보는 서로 다른 관점을 말한다. 철학적 사유형식들
은 인간의 앎과 삶을 상이한 입장에서 파악하며 교육에 결정적인 영향을 준다. 이를 바탕으로 교
육론에는 세 개의 관점이 존재한다. 관념론, 실재론, 프래그머티즘이다.
그 중 플라톤의 관념론적 교육론은 세계를 구성하는 요소들은 본질상 정신이므로, 물질적 요소
는 정신적 요소를 통해 설명된다고 바라본다. 진정한 실재는 정신이며 물질은 그 부산물일 뿐이
라는 것이다. 즉, 탐구해야 할 불변의 핵심적 본질은 바로 정신이다. 그러므로 불변하는 실재의
세계는 변할 수 있는 감각이 아닌, 이성적 사유를 통해 인식되며 영원한 형상으로 존재한다. 이를
바탕으로 지식을 소유한다는 것은 곧 관념적 실재를 전제로 하며, 관념론에서 제시하는 교육 또
한 정신적 영역을 중시한다.
이러한 관념론적 교육론의 교육목적은 동굴의 비유를 통해 설명될 수 있다. 동굴의 비유는 관
념론의 이원론적 이데아론을 나타낸다. 가시적인 것들만을 자각할 수 있는(동굴 안으로 비유되는)
어둠의 세계의 1단계와 2단계를 지나, 지성에 의해서 알 수 있는(동굴 밖으로 비유되는) 빛의 세
계인 3단계와 4단계를 통해 이데아를 인식할 수 있다는 것이다. 이를 통해 관념론에서 제시하는
교육에 대한 가치관과, 교사의 역할 그리고 교육목적을 알 수 있다. 어두운 상태에서 빛의 상태로
의 변화과정이 곧 교육이 나아가야할 방향이라고 여겨진다.

참고자료

· 없음