보건교육사 2급 보건교육방법론 요약정리

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본문내용

교육이란
- 교육의 의미 : 인간육성의 과정, 사회적으로 인정된 방법으로 배우고 익히며 개발하는 체계적인 활동
- 인간행동의 계획적인 변화(의도적으로 개입) * 자연발생적×
습득 : 자연발생적, 교육 : 행동에 의도적으로 개입해서 변화시키는 것.
교육의 구성 : 교육목적(why), 교육방법(how), 교육내용(what)
교육방법의 특성 : 현재의 상태 → → 목적
* 어떤 방법이든 특정한 목적(ex. 시범)에는 효과적이나 다른 목적에는 그렇지 못한 특성이 있음
* 어떤 목표의 달성과는 상관없이 그 자체 효율성(ex. 강의)만으로 의미있는 교육방법이 있다고 해도, 구체적으로 목표달성에 기여하지 못할 때는 엄격한 의미에서 방법이 될 수 없음.
* 한 가지 교육목표의 달성을 위해 여러 교육방법들이 동시에 작용할 수 있음.
* 한 가지 교육방법이 여러 교육목표를 달성하는데 기여할 수 있음.
교육방법의 선정기준(Reay) : 교육내용, 학습자, 조직의 기대, 교육자원
교육공학이란
- 교육, 특히 교수-학습에 관한 문제를 해결하기 위하여 과학적인 지식 등을 체계적으로 응용하려는 학문
- 과학적이고 잘 조직된 지식 등을 교육의 전 영역(교수, 교육과정, 상담, 행정, 평가)에 걸쳐서 발생할 수 있는 교 육적인 문제의 해결을 위한 통합적이고 체계적인 과정
교육공학 영역
1. 설계 : 수업체제설계, 메시지디자인, 교수전략, 학습자특성 ex. 기획
2. 개발 : 인쇄기법, 시청각기법, 컴퓨터기법, 통합적기법 ex. 모바일러닝, 이러닝
3. 활용 : 매체활용, 혁신의 확산, 수행과 제도화, 정책과 규제 *가장오래된기법
4. 관리 : 프로젝트관리(예산), 자원관리(효율성&효과성), 전달체제관리(계획,점검,통제), 정보관리(조정,저장,처리)
5. 평가 : 문제분석, 준거지향평가(=절대평가), 형성평가, 총괄평가
교수-학습방법에 대한 접근
-과거 : 전통적인 철학적 접근 + 심리학적 접근
-최근 : 교육공학적 접근 (체제적, 처방적, 학습지향적)

참고자료

· 없음