교육심리

소개

"교육심리"에 대한 내용입니다.

목차

1. 고전적 조건형성의 주요개념과 교육적 시사점 (책 본문 옆에 있는 박스 내용을 중심으로!)
1) 주요 개념
2) 교육적 시사점

2. 조작적 조건형성의 주요개념과 교육적 시사점 (책 본문 옆에 있는 박스 내용을 중심으로!)
1) 주요 개념
2) 교육적 시사점

3. 사회인지 학습이론의 주요개념과 교육적 시사점

4. 정보처리이론의 모형

5. 행동주의의 강화이론

6. Maslow의 욕구위계

7. 자기결정성 이론

8. 목표지향성 이론

9. 귀인이론

10. 교수학습이론
1) Bruner의 발견학습
2) Ausubel의 유의미학습을 위한 설명식 교수이론
3) Gagné의 학습의 조건

본문내용

★ 자기결정성 이론
▪ 자기결정성: 환경에 대해 어떤 행동을 취할 것인가를 스스로 결정하는 것으로 개인의 의지를 사용하는 과정
▪ 기본 가정: 내재동기의 기초에 기본 심리욕구가 있으며 이 욕구들이 학습, 성장, 발달을 위한 동기를 제공함
• 자율성 욕구: 스스로 결정하고 행동하려는 욕구
• 유능감 욕구: 자신이 능력 있는 사람이라는 믿음을 갖고 싶은 욕구 • 관계성 욕구: 다른 사람과 좋은 관계를 맺고 싶은 욕구
▪ 시사점
• 자율성이 지지되는 학습환경을 제공해야 함
• 성공적으로 과제를 수행하는 경험을 하는 것은 학습자의 유능감을 높임
• 친밀한 사회관계를 형성하도록 함

★ 목표지향성 이론
▪ 동기를 성취장면에서 학생들이 갖고 있는 목표로 설명
▪ 숙달목표: 과제의 숙달 및 향상, 이해 증진 등 학습과정 자체를 중시하는 목표.
▪ 수행목표: 자신의 유능함과 능력이 다른 사람의 능력과 어떻게 비교되느냐에 초점을 둔 목표
• 수행접근목표: 타인과의 비교에서 상대적으로 유능하다고 평가 받으려는 목표. 유능하게 보이는 것에 반복적으로 실패할 때 수행회피목표로 전환
• 수행회피목표: 상대적으로 무능력하게 평가되는 것을 피하려는 목표. 실패를 반복하면 학습된 무기력 상태의 학습자 가 됨
▪ 과제회피목표: 최소한의 노력으로 과제를 대충 마치는 것이 목표
▪ 효과적인 목표의 사용
• 구체적이며, 가까운 미래의 적당히 도전감을 불러일으키는 목표 설정
• 목표를 학습자 스스로 점검
• 전략을 사용하고 그 전략을 수행할 수 있는 세부기술을 습득
• 초인지 전략을 사용
▪ 목표설정을 위한 교사의 역할
• 다양한 과제와 학습장면을 설정하여 학생에게 성공경험의 기회를 주도록 함
• 학습자가 스스로 목표를 설정하고 장기적인 목표와의 관련 속에서 중요성을 인식하도록 함

참고자료

· 없음