[A+] 경북대학교 생활지도 및 상담 기말고사 조** 교수님 요약본

소개

"[A0] 경북대학교 생활지도 및 상담 기말고사 조** 교수님 요약본"에 대한 내용입니다.

목차

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본문내용

1. 학업 문제의 이해
2. 학업에 영향을 주는 요인
3. 학업 문제의 지도 방안

1. 학업 문제의 이해
1) 학업에 대한 동기 부족
2) 학습 방법 및 전략의 문제
3) 시험 불안
4) 학업 소진
5) 학업 관련 장애

● 학업 관련 장애
1) 지적 장애 : 지능 수준이 평균 이하(한국 기준 IQ 70이하)로 학습을 수행하고 이해하기에 어려움이 있음
2) 주의력걸핍 과잉행동장애(ADHD) : 부주의와 산만함, 충동성, 과잉행동
3) 학습 장애 : 정상적인 지능과 신체 상태이면서도 읽기, 쓰기, 산술적 또는 수리적 계산과 관련된 기술을 학습하는 데 현저한 어려움을 보임.

● 학업에 영향을 주는 요인
1) 인지적 요인
2) 정의적 요인
3) 학습방법 및 전략적 요인
4) 환경적 요인

1. 인지적 요인
- 지능(지적장애/학습장애) = 웩슬러 지능검사
- 학업기초능력
- 과목별 선수학습수준

2. 정의적 요인
1) 동기
2) 자아개념
3) 정서적 갈등과 불안수준

1) 동기 (무동기 -> 외재적 동기 -> 내재적 동기 순으로 좋음)
- 자기효능감
- 자기결정성

(1) 자기효능감 : Bandura “구체적인 상황에서 자기 자신의 능력에 대한 믿음”
- 자기효능감은 성공 경험, 대리 경험, 인지적 설득, 생리적 정서적 상태의 네 가지 주요 근원을 통해 형성

(1)-1 Bandura가 말한 자기 효능감을 높이는 방법 (시험에 나왔었음)
① 성공 경험을 많이 할 수 있도록 도와야 한다
② 성공의 대리 경험
③ 칭찬과 같은 언어적 설득
④ 불안과 같은 생리적·정서적 상태를 잘 다루어 주는 것

(2) 자기결정성 : “스스로 결정하는 인간의 성향”

2) 자아개념
- 자기가 “나는 어떤 사람이야”라는 것을 아는 것. 적절하게 알고 있어야 함. 학업 성취와 서로 영향

3) 정서적 갈등과 불안 수준

3. 학습 방법 및 전략적 요인
- 초4, 중1 고1 시기의 성적 하락은 학습 전략의 문제일 가능성이 높음

4. 환경적 요인
1) 부모의 관심
2) 교사 (학생에 대한 신념, 교사효능감, 의사소통)
3) 학급 분위기

참고자료

· 없음