학교사회복지론 내용 정리, 강의정리

소개

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목차

1. 제1장 학교사회복지개요
2. 제2장 학교사회복지의 역사와 현황
3. 제3장 학생에 대한 이해
4. 제4장 학교체계에 대한 이해

본문내용

- 학교는 가장 많은 시간을 보내는 곳이고 가장 중요한 환경
: 청소년시기에 가장 많은 영향을 끼쳤을 것이다. 그만큼 우리가 학교에서 지낸 시간이 많고 삶중에 많은 부분을 차지하므로 정말 중요한 환경이라는 것이다. 알게 모르게 영향을 받았을 것이다. 성교육의 정도가 학교마다 틀림. 모든 학생들의 생각이나 영향이 같지는 않다
- 서구 선진국들은 의무교육제도와 함께 학생들의 복지를 지원하기 위한 방안으로 학교사회복지제도를 도입
: 외국이 더 빨리 시작하고 오래되었음. 우리는 외국에 비해 좀 느린편이다. 우리나라 의무교육조차도 외국에 비해 느렸다. 의무교육제도는 정해진 기간동안 학교에서 받아야하는 것이다. 학교에 오지 않으면 관리해야하는 사람이 있었다.
- 2019년 기준 세계 53개국의 나라들이 학교사회복지제도 실시
- 우리나라는 다양한 형태로 실시되고 있음

1. 학교사회복지의 필요성
교육의 의미
- 1970년대 눈부신 경제성장과 발전은 국가차원의 교육투자와 학부모들의 교육열 때문 -> 개인의 성취와 사회참여기회 제공 및 전문적 인력 양성을 통해 우리나라 국가발전의 근본적인 역할을 담당
: 50년대 전쟁 터지고 60년 ~70년대 경제에 노력하던 때이다. 우리나라의 학부모 교육열은 굉장했다. 다른 자원이 없어서 인적자원이 컸다. 이 당시에는 개천에서 용도 나는,,시절,, 잘살려면 공부를 하는 방법이라고 생각했던 때.
- 1990년대 중반 이후 경제위기와 청소년문제 심호를 경험 -> 기존교육에 대한 새로운 평가 및 대안요구
: IMF위기. 아동청소년이 참 힘들지 않았을까,, 경제위기로 인해 청소년이 좋지않은 방향으로 가게 되는..
- 더 이상 교육은 개인의 노력에 대한 기회가 아닌 부모의 사회/경제적 지위에 따라 교육기회와 학생의 교육적 성취가 결정되는 합법적인 기제가 됨
: 개천에서 용이 날 수 있는 구조가 아니게 되었다.. 이미 태어날 때부터 출발선이 다르다는 것이다.

참고자료

· 없음