[교육학 기출분석 서브노트] 교육심리

소개

합격 후 진로변경으로 판매.
기출분석으로 주요 이론의 기출문제와 해설, 사례적용 문제와 해설 포함.

목차

01> 학습자의 특성
01. 인지적 특성
1. 지능
2. 창의성
3. 인지양식
02. 정의적 특성
1. 동기 일반
2. 욕구의 영향 : 욕구위계이론, 자기가치이론, 자기결정성 이론
3. 믿음의 영향 : 귀인이론, 자기효능감이론, 기대X가치이론
4. 목표의 영향 : 목표지향성 이론, 성취동기이론

02> 학습자의 발달 (발달이론)
01. 인지 발달이론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
02. 비인지 발달이론
1. 도덕성 발달
2. 사회성 발달

03> 학습자의 학습 (학습이론)
01. 행동주의 학습이론
02. 사회인지 학습이론
03. 인지주의 학습이론, 정보처리이론
04. 인본주의 학습이론
05. 전이와 망각 : 전통적, 정보처리, 구성주의
06. 적응과 부적응 : 적응기제, 방어기제, 도피기제

본문내용

1. 스피어만의 g요인설 (일반요인설)
▫ 지능은 단일요인과 특수요인으로 구성된 단일능력이다.
(1) 일반요인
▫ 생득적이며 모든 정신기능에 작용하는 일반적인 정신능력
(2) 특수요인
▫ 특수한 학급이나 경험, 특정한 과제의 문제해결에만 적용하는 능력

2. 손다이크의 다요인설
▫ 스피어만의 g요인설을 부정하고, 지능은 개별적인 다요인으로 구성되어있다고 주장,
(1) 기계적 지능
▫ 손이나 손가락 사용 시 기민성과 정교성에 관계되는 지능
(2) 사회적 지능
▫ 주위 사람들과 협동하고 교제하는 지능
(3) 추상적 지능
▫ 언어와 추상적 개념에 관한 지능

3. 써스톤의 기본정신능력 (PMI설, 군집요인설)
▫ 지능은 단일능력이 아니라 상호 독립적인 7개의 기본정신능력으로 구성되어 있다.

4. 길포드의 지능구조모형
▫ 써스톤의 기본정신능력을 확대 및 발전시켜, 지능은 세 가지 차원에서 파생되는 상호독립적인 180개의 복합요인으로 구성되어있다고 주장,

5. 카텔의 2형태설* (2층이론)
▫ 카텔에 따르면, 지능은 상위요인인 일반요인과 하위요인인 유동성지능과 결정성 지능으로 구성되어있다고 본다. (논쏙 59)
지능의 일반요인
(1) 유동성 지능
▫ 선천적 요인에 영향을 받는 지능
▫ 교육이나 경험에 영향을 별로 받지 않는다.
▫ 청소년기 까지는 발달하고 그 이후부터는 점차 쇠퇴한다.
EX) 기억력, 기계적 암기, 지각능력, 일반적 추리력 등 모든 문화권에서의 보편적인 능력으로 탈문화적 내용에 해당한다,
(2) 결정성 지능
▫ 환경적 요인에 영향을 받는 지능
▫ 교육이나 경험의 영향을 받아 환경적 자극이 지속되는 한(교육기회의 확대 등) 청소년기 이후에도 계속 발달할 수 있다.
EX) 독해력(어휘 이해력, 어휘력), 일반지식, 상식, 문제해결력, 논리적 추리력 등 문화적 내용에 해당한다.

기출 (11중등/ 스피어만, 가드너, 카텔) :
세 교사의 견해에 근거가 되는 지능 이론가들

참고자료

· 없음