[독서교육론] 1-6장 핵심 내용 정리

소개

『독서교육론』, 이순영, 사회평론
1-6장 핵심 내용 정리

목차

1. 1장 <독서의 역사와 개념>
2. 2장 <독자의 특성과 반응>
3. 3장 <독서 능력과 독서 발달>
4. 4장 <독서 과정과 독서 모형>
5. 5장 <독서와 텍스트>
6. 6장 ＜독서 교육과정에 대한 이해>

본문내용

1장 <독서의 역사와 개념>
1. 문자와 책, 그리고 인류 문명의 발전
• 인간은 문자 언어를 사용하면서 시공간을 초월하여 지식을 전승하고 인지적인 부담에서 벗어나 고등 수준의 사고를 할 수 있었다. 그래서 문명의 발전도 가능했다.
• 현재까지 전승되는 초기의 문자 기록으로는 수메르의 쐐기문자, 이집트의 상형문자, 중국의 갑골문자를 들 수 있다.
• 인류는 다양한 기록 매체에 문자를 기록하였다. 초기에는 점토판, 파피루스, 금속, 돌, 목재, 가죽 등의 재료를 사용하다가 이후에는 종이가 사용되었다.
• 초기의 책은 재료도 귀하고 필사에 엄청난 노력이 필요했기 때문에 매우 희귀하고 비싼 재화였다. 인쇄술이 발전하면서 비로소 책의 보급과 유통이 활발해졌다.
• 우리나라는 고려시대와 조선시대에 매우 뛰어난 인쇄술을 발전시켰다. 현존하는 세계 최고의 목판인쇄물은 『무구정광대다라니경』, 금속활자인쇄물은 『백운화상초록불조 직지심체요절』로 모두 우리 선조들의 인쇄물이다.

참고자료

· 『독서교육론』, 이순영, 사회평론