교육심리학 기말고사 정리

소개

교수님께서 수업시간에 다루신 내용을 정리한 것입니다.

목차

제5장 행동주의 학습이론
제6장 인지학습이론
제8장 기억과 전이
제11장 생활지도와 상담활동

본문내용

1. Pavlov의 고전적 조건형성이론(다른 이론의 바탕이 됨)
: 주로 개를 가지고 연구하였다. 무조건 자극(먹이), 무조건 반사(침), 조건자극(발 소리), 조건반사(침). 즉 그는 무조건자극에 조건자극을 연결시켜 무조건자극에 의한 무조건 반사와 똑같은 별개의 조건반사를 얻어낼 수 있게 되었다.

1) 조건반사의 재현상
(1) 일반화
: 조건화가 완전히 형성되기까지는 무조건자극에 결부된 조건자극과 비슷한 자극에도 모두 조건반사가 유발되는 현상이다.
(2) 소거
: 조건자극이 조건반사를 유발할 능력을 상실한 경우를 말한다. 즉, 조건화가 형성되었더라도 무조건 자극은 주어지지 않고 계속 조건자극만 사용하게 되면 결국 아무리 조건자극을 주어도 반사는 유발되지 않게 된다.
(3) 변별
: 조건화가 완성되면 최초에 주어졌던 조건자극에만 조건반사가 일어나며 비슷한 자극에는 반사가 일어나지 않게 된다. 조건화는 일반화과정을 거쳐서 변별과정으로 이행되는 것을 알 수가 있으며 이는 자극들 사이의 차이를 식별할 수 있게 된 것이다.
(4) 이차적 조건화
: 조건화가 완전히 형성된 후에 조건자극으로 다루어졌던 자극을 무조건 자극으로 하여 다시 새로운 자극을 조건자극으로 결부시켜 새로운 조건화를 형성할 수 있는 현상이다.
(5) 금지
: 조건화가 형성된 후에 최초의 자극이 아닌 비슷한 자극을 주게 되면 조건반사가 약화되는 현상을 말한다.
(6) 자발적 회복
: 소멸되었거나 약화되었던 조건반사에 한두번의 무조건 자극이 주어졌다거나 혹은 우연히 다시 조건반사가 일어나는 경우를 지칭한다.
(7) 간헐적 강화
: 조건화가 형성된 후에 소거나 제지현상을 방지하기 위하여 때때로 불규칙적으로 주어지는 무조건 자극이다.

2) 고전적 조건형성의 기본적인 학습원리
(1) 시간의 원리
① 동시적 조건형성: 조건자극과 무조건자극이 거의 동시에 제시됨으로써 조건형성을 시도한다.(ex.파블로프 개실험에서 종치고 바로 먹이 주는 것)

참고자료

· 없음