아동문학정리

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본문내용

1-1정리(아동문학의 기초1)
1. 문학이란, 작가의 사상과 감정을 통해 독자의 상상과 감정에 호소하여 독자를 감동시키며, 미적 충족과 쾌락을 주는 것으로 볼 수 있다.

2. 문학은 문학만이 가지고 있는 고유한 특성인‘문학성’을 가지고 있고, 이러한 특성은 어떤 사실을 인식하는 지적인 이해보다 감정적인 정서에서 비롯된다.

3. 베이컨(F. Bacon)은 ‘문학이 이성보다 상상력과 깊은 관계가 있다고 생각했다. 역사는 기억에 의한 기록이며, 철학은 이성이고, 문학은 상상력의 산물이다’라고 하였다.

4. 아동문학의 특징은, 동심에 호소하는 문학, 꿈과 현실이 동반되는 문학, 소박하고 단순함을 주로 다루는 문학, 대상독자의 계층이 많기 때문에 작품내용의 난이도 차이가 있다는 점이다.

5. 유아 문학이 지니고 있는 교육성은 유아의 상상력 향상, 인간의 삶의 간접체험가능, 문학의 내용과 형식면에서 미적감수성의 풍부함, 정서를 언어로 구사하므로 세련된 표현 능력의 발달 등을 들 수 있다.

1-2정리(아동문학의 기초2)
1. 문학 교육은 휴머니즘의 관점에서 강조하는 교육의 덕목인 감성(feeling), 사회성(socialrelations), 책임(responsibility), 지성(intellect), 자기 현실성(self-actualization)을 함양하는데 결정적 인기 여를 할 수 있기 때문에 인간다운 인간으로 성장하도록 돕기 위한 중핵적인 역할을 할 수 있다.

<중 략>

3-2정리(누리과정)
1. 아동문학은 3-5세 누리 교육과정의 의사소통영역의 내용과 관련지어 살펴볼 수 있다.
의사소통영역은 유아가 일상생활에서 말과 글의 의미있는 경험을 통해 자신의 느낌과 생각, 경험을 타인에게 표현하는 것을 즐기며, 타인이 말과 글로 전달하는 의미를 바르게 이해하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역이다.

2. 누리 과정 의사소통영역은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 4가지 범주로 나누어서 각범주에 따라 세부내용으로 구성되어있고, 지도 지침 및 유의점에 따라 적절한 아동문학을 선정하여 목표와 내용에 맞게 연계하여 교육할 수있다.

참고자료

· 없음