교육철학

소개

종교개혁기, 실학주의, 계몽주의, 신인문주의 에 대한 정리입니다.

목차

5장 종교개혁기의 교육사상
1. 교육사적 배경
2. 교육의 실제

6장 17세기 실학주의 시대의 교육사상
1. 교육사적 배경
2. 교육의 실제
3. 교육사상가 연구 <코메니우스>

7장 18세기 계몽주의 시대의 교육사상
1. 교육사적 배경
2. 교육의 실제
3. 교육사상가 연구 <루소>

8장 19세기 신인문주의 시대의 교육사상
1. 교육사적 배경
2. 교육의 실제
3. 교육사상가 연구

본문내용

1. 교육사적 배경
루터가 교회에 95개 조의 항의문(로마 교회의 면죄부 판매행위에 대해 신학상의의문을 던져 봄)을 게시한 사건을 계기로 종교개혁운동이 시작됨. 에크하르트의 신비주의 사상, 에라스무스의 인문주의 입장에서 이루어진 성서 연구, 선구적인 인물들의 교회개혁운동이 종교개혁의 기운을 북돋음. 종교개혁운동은 신앙의 문제를 인간이 지니고 있는 내면성의 문제로 바꾸어 놓았으며, 형식화된 허위의식을 불식하고 삶과 일치된 신앙을 강조하고 나섬. 프로테스탄트의 윤리의식은 직업에 대한 새로운 인식을 불러일으키고 건전한 자본주의의 정신적 토대를 이루는데 큰 도움을 줌. 종교개혁의 내적인 힘은 고전 연구를 통하여 축적된 비판정신을 배양하고 판단할 수 있는 근거를 획득한 데서 비롯됨. 인문주의적 문예부흥 이래 종교개혁운동의 본질적 특징은 최초의 근원과 경험에 대한 호소인 관찰, 비교, 비판이라는 경향성으로 정리해 볼 수 有(관찰→비교→비판을 통해 진정성 비교, 회복) 종교개혁운동은 형식화된 교권주의에서 벗어나 오직 성서에 의해서만 복음을 가질 수 있다는 신앙의 해방운동임. 종교개혁운동은 농업, 광업, 목축업, 임업 등 생산업에 종사하는 서민계급이 중심이 되어 일어난 운동임.
※르네상스는 귀족적이며 고전의 감상을 통한 인격적 교양을 중시하여 고등교육의 발달을 촉신시킴. 그리스, 로마의 정신을 다시 부활시키려는 운동. 개인적 요양을 위한 개인적 인문주의. 종교개혁은 평민적, 도덕적이고 종교적인 각성을 통하여 일반 민중의 교양을 향상시키고자 함. 보통교육의 이념을 증진시키는 효과를 가져다주었으며 근대 초등 보통교육제도의 기초를 닦았음. 교회의 권위를 거부하며 원시 기독교의 순수한 신앙을 회복하려는 운동. 종교의 의미를 삶 전체로 확대시켜 사회개혁으로 발전됨. 도덕적이고 종교적 교양을 위한 사회적 인문주의
2. 교육의 실제
→★common education(보통교육) 아래로부터의 교육
18c 프랑스혁명 걸쳐 19c 후반에 제도화됨
1)신교의 교육: 1575년 라이덴 대학 설립(칼빈의 리브 칼리지 모방). 녹스 교육개혁에 공헌한 지도자로 학비면제 초등학교와 보통교육제도의 아이디어 냄. 그는 정부는 교구마다 학교를 세워 모든 어린이들을

참고자료

· 없음