외국어로서의 한국어 구어와 문어의 언어적 특성

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1 구어와 문어의 개념적 정의
2. 음운적 특성
3. 어휘적 특성
4. 문법적 특성
5. 담화적 특성
6. 사회적 기능의 차이
7. 구어와 문어의 상호 영향
8. 구어와 문어 교육적 제언 및 한국어 교육 단계별 적용

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

한국어 교육에서 구어와 문어의 특성을 이해하고 교육에 반영하는 것은 학습자의 언어 능력을 균형 있게 발달시키는 데 매우 중요하다. 구어는 음성 언어로 일상 대화, 발표 등에서 사용되며, 문어는 문자 언어로 글쓰기, 독해 등에서 사용된다. 두 언어 형태는 각각 고유한 언어적 특성을 가지고 있으며, 이 특성들을 고려하지 않고 한쪽으로만 치우친 교육은 학습자의 실제 의사소통 능력을 저해할 수 있다. 따라서 한국어 교육은 두 언어의 특성을 명확히 구분하고, 각 특성에 맞는 교육 방안을 모색하여 통합적인 언어 능력을 함양하도록 해야 한다.
본 과제에서는 한국어 구어와 문어의 언어적 특성을 음운, 어휘, 문법, 담화, 사회적 기능의 측면에서 심층적으로 한국어 교육과의 연관성 속에서 살펴보고자 한다. 또한 구어와 문어의 차이가 어떻게 나타나는지 구체적인 예문을 통해 살펴봄으로써, 외국어 학습자가 실제 의사소통 상황에서 두 양식을 구분하여 적절하게 표현할 수 있는 방안을 설명하고자 한다.

참고자료

· 김하수 (2007). 『한국어 구문론』. 태학사.
· 박영순 (2008). 『외국어로서의 한국어 교육론』. 태학사.
· 민현식 (2012). 『한국어 문법 교육론』. 역락.
· 남기심·고영근(2013), 『표준국어문법론』, 탑출판사.
· 이정희(2011), 「한국어 구어와 문어의 차이 연구」, 『한국어교육학연구』 22(2).