2학기 영아 발달평가 만 2세 10명

목차

없음

본문내용

기본생활
하루 일과에 익숙해져 규칙적인 생활습관을 잘 유지하고 있다. 식사 시간에는 숟가락과 포크를 능숙하게 사용하며 스스로 먹으려는 태도가 강하다. 낮잠 전에는 스스로 이불을 펴고 눕는 모습을 보이며, 배변 의사도 언어와 행동으로 표현하여 교사에게 알려준다.
신체운동
대근육 발달이 활발하여 달리기, 계단 오르기, 점프 등에서 안정적인 동작을 보인다. 균형 잡고 한 발로 서거나 짧은 거리를 한 발씩 번갈아 뛰며 이동하는 시도를 하기도 한다. 소근육 활동에서는 작은 블록을 세밀하게 쌓거나 색연필을 쥐고 선을 그리는 데 집중한다.
의사소통
문장 표현이 더 풍부해져 자신의 요구와 감정을 구체적으로 전달할 수 있다. “내가 먼저 할래”, “이건 안 돼”와 같이 상황에 맞는 문장을 구사하며, 또래와의 대화에서도 순서를 기다리거나 대답을 이어가며 상호작용한다. 동화를 들을 때는 인물의 이름이나 특징을 기억해 언급하고, 반복되는 구절을 함께 따라 말하며 즐거워한다. 질문을 받으면 짧게 대답하거나 자신의 경험을 연결해 말하며 언어 이해와 표현이 모두 발달하였다.
사회관계
또래와의 협동 놀이를 즐기며 역할을 나누어 함께 활동하는 모습이 늘었다. 친구가 울거나 불편해할 때 다가가 등을 두드리거나 물건을 건네며 위로하려는 행동을 보인다. 장난감으로 인한 갈등 상황에서도 울거나 떼쓰는 대신 언어로 표현하려는 노력이 증가하였다. 교사와의 관계에서는 지시와 규칙을 따르며, 칭찬을 받으면 밝게 웃으며 성취감을 느낀다.
예술경험
노래를 따라 부르며 박자에 맞춰 손뼉을 치거나 춤을 추는 활동을 즐긴다. 음악의 빠르기나 리듬 변화에도 반응하며, 스스로 노래의 일부를 부르려 하거나 동작을 만들어내기도 한다. 미술 활동에서는 색칠하기와 스티커 붙이기를 집중하며, 특정 색을 선호해 자주 사용한다. 작품 완성 후에는 친구와 교사에게 보여주며 뿌듯함을 표현한다.

참고자료

· 없음