학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.

소개

외국어습득론
학습자에게 오류가 중요한 것인지 여러 학자들의 견해가 있다. 오류의 특징에 대해 알아보고 오류가 중요한지 아닌지 근거를 제시하여 본인의 의견을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 오류
2. 오류의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

외국어를 학습하는 과정에서 오류(error)는 누구나 한 번쯤 겪게 되는 자연스러운 현상이다. 모국어를 배울 때도 아이들은 숱한 실수와 시행착오를 거치며 언어 능력을 키워나간다. 그럼에도 불구하고 외국어 학습자의 오류를 바라보는 관점에는 차이가 있다. 어떤 이들은 오류를 학습에 방해가 되는 부정적인 요소로 보기도 하고, 다른 이들은 오류를 학습 과정의 필수적인 일부로서 긍정적으로 평가하기도 한다. 본 과제에서는 이러한 외국어 학습 과정에서 나타나는 오류의 개념과 특징을 살펴보고, 오류가 학습자에게 중요한지에 대한 여러 학자들의 견해를 검토한 후에 필자의 의견을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 오류

외국어 학습에서 말하는 오류란 학습자가 목표어의 규칙을 완전히 습득하지 못한 상태에서 발생하는 잘못된 언어 형태를 의미한다. 이는 학습자의 중간언어(interlanguage) 체계에서 비롯된 것으로, 지식의 부족이나 언어 규칙의 오용 때문에 나타나는 체계적인 잘못이다. 흔히 일시적인 말실수나 철자 실수와 같은 실수(mistake)와 구분되는데, 실수는 순간적인 부주의로 생긴 오류로서 학습자 스스로 즉시 알아채고 고칠 수 있는 반면, 오류는 학습자가 인식하지 못한 보다 지속적이고 반복적인 형태의 잘못으로서 교정 없이 저절로 개선되기 어렵다는 차이가 있다. 즉 오류는 단순한 수행상의 실패가 아니라 학습자 언어 능력의 과도기적 단계에서 나타나는 불완전한 언어 규칙의 반영이라고 볼 수 있다. 이러한 이유로 오류를 통해 학습자의 언어 발달 수준과 한계를 가늠할 수 있으며, 오류 분석은 학습자의 현재 언어체계에 대한 귀중한 정보를 제공한다.

참고자료

· 외국어습득론 강의교안.
· 이정희. (2019). 한국어교육을 위한 외국어 습득의 이해. 하우.
· 원미진, & 주정정. (2020). 한국어 학습자 오류 원인에 대한 학습자의 인식 조사 연구-중국어권 학습자의 조사 오류를 중심으로. 언어사실과 관점, 50, 231-259.
· 박형주. (2022). [일상 속 뇌과학] 뇌가 실수와 오류를 제거하는 법. 동아사이언스.
· https://www.dongascience.com/news.php?idx=57266