놀이시간에 친구를 반복적으로 깨무는 아이에 대한 행동치료적 접근

소개

"놀이시간에 친구를 반복적으로 깨무는 아이에 대한 행동치료적 접근"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 문제 아동 및 행동

Ⅲ. 지도 방침

Ⅳ. 치료과정 및 결과

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

문제행동이란 무엇일까? 영유아는 주위의 다양한 인적 환경인 부모와 형제•자매, 친구, 선생님 등과 상호작용을 하고, 다양한 놀잇감, 환경과의 접촉을 통하여 자신을 표현하면서 성장해간다. 그런데 이러한 환경과의 관계 속에서 아동의 행동이 주위 사람들을 난처하게 만들거나 곤란한 상황을 만들게 되면 해당 아이는 ‘문제 아동’으로 분류된다. 하지만 우리는 문제행동, 문제 아동으로 판단하기 이전에 ‘문제행동은 왜 일어나는 것일까?’라는 생각을 해야 한다. 또한, 영유아의 주변 환경을 먼저 살펴보아야 한다. 문제행동은 발달 과정에서 자연스럽게 나타나는 일시적인 현상으로 아이의 성장 과정의 일부이며, 영유아는 발달과 적응이라는 충돌의 연속적인 과정을 거친다. 새로운 것을 탐색하는 발달과 그러한 자극에 맞추어 점차 적응하는 과정이 충돌되기 때문에 문제행동이 일어난다고 본다. 영유아 시기에 겪는 자극들과 경험은 더욱 많은 영향력을 가지고 있다. 경험과 나이는 반비례한다는 것이다. 그렇기에 성인과 비교하면 더 많은 자극을 탐색하기에 성인보다 더 많은 문제행동을 일으킬 수 있다.
어른들은 아이가 말을 잘 듣고, 울지 않는 것을 원한다. 흔히 말하는 ‘착한 아이’가 되길 바라는 것이다. 그렇기에 아이가 울거나, 떼를 쓰며 칭얼거리는 행동을 보인다면 어른들은 문제가 있는 아이라고 판단한다. ‘착한 아이’를 원하는 어른들로 인해 아이들은 자신의 내면을 감추고 표현하지 않으며, 이후 스트레스로 인한 정신 질환으로까지 이어가기도 한다. 문제행동은 아이들이 문제 상황에서 겪는 스트레스를 보여주는 신호이기 때문에 아이들을 자세하게 관찰하여 미세한 신호를 읽는 것이 아이들의 문제행동을 치료하는 방법이다. 아이가 문제행동을 보이는 것은 아이가 신뢰하고 있는 사람이기 때문이고, 신뢰하고 있는 사람에게 문제점에 대한 해결방안을 기대하기 때문에 보이는 행동이다.

참고자료

· 아동상담, 현정화, 창지사
· 영유아 발달, 현정환, 창지사