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[전북대] 2022년 _교육학개론 시험대비정리

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한컴오피스
최초등록일 2025.07.18 최종저작일 2022.06
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[전북대] 2022년 _교육학개론 시험대비정리
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    목차

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    본문내용

    갈등이론
    사회이념, 가치, 신념에 대한 사회 구성원 간 사회 집단 간의 합의를 부정함
    사회 집단 간의 갈등을 중시하는 관점을 갈등론적 이론이라 함
    마르크스적 갈등이론 - 계급 간의 갈등을 모든 사회 집단의 갈등의 원천
    베버적 갈등이론 - 부와 권력과 지위를 둘러싼 집단 간의 갈등을 중시
    알뛰세 - 국가나 법원, 경찰이나 군대 조직을 통하여 억압적인 힘을 독점하고 있는데 언제든지 탄압
    따라서 힘의 효용성은 한정. 지배계급의 가치와 규범 내면화. 허위의식(이데올로기) 심어주는 것. 헤게모니(주도권) 창출

    참고자료

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    • 1. 갈등이론
      갈등이론은 사회 변화와 발전의 핵심 메커니즘을 설명하는 중요한 이론적 틀이다. 마르크스주의 전통에서 비롯된 이 이론은 사회 내 집단 간의 이해관계 충돌이 사회 구조 변화를 야기한다고 본다. 현대 사회에서 계급, 지위, 자원 분배를 둘러싼 갈등은 실제로 관찰되는 현상이며, 이를 통해 사회 불평등과 권력 관계를 이해할 수 있다. 다만 갈등이론만으로는 사회 통합과 합의 형성 과정을 충분히 설명하기 어렵다는 한계가 있다. 따라서 갈등이론은 사회 현상을 다각적으로 분석하기 위해 기능주의나 상징적 상호작용론 같은 다른 이론들과 함께 고려되어야 한다.
    • 2. 인지발달이론과 사회발달이론
      피아제의 인지발달이론과 에릭슨의 사회발달이론은 인간 발달을 이해하는 데 상호보완적인 역할을 한다. 인지발달이론은 아동이 어떻게 사고하고 세상을 이해하는지에 초점을 맞추며, 구체적인 인지 능력의 발달 단계를 제시한다. 반면 사회발달이론은 개인이 사회 환경과 상호작용하면서 겪는 심리사회적 위기와 성장을 강조한다. 두 이론 모두 발달이 단계적이라고 보지만, 인지발달이론은 보편적 인지 구조에, 사회발달이론은 문화적·사회적 맥락에 더 중점을 둔다. 현대 교육과 심리 상담에서는 이 두 이론을 통합하여 아동의 인지적, 정서적, 사회적 발달을 균형있게 지원해야 한다.
    • 3. 스턴버그 지능이론
      스턴버그의 삼원지능이론은 전통적인 IQ 중심의 지능 개념을 확장하여 실용적이고 창의적인 측면을 포함한다. 분석적 지능, 창의적 지능, 실용적 지능의 세 가지 구성요소는 현실의 다양한 상황에서 요구되는 지능을 더 포괄적으로 설명한다. 특히 실용적 지능은 일상생활과 직업 현장에서의 문제 해결 능력을 강조하여 학교 교육의 한계를 보완한다. 다만 이 이론의 측정과 평가가 복잡하고, 문화에 따라 지능의 정의가 달라질 수 있다는 점은 고려해야 한다. 교육 현장에서 스턴버그 이론을 적용하면 학생들의 다양한 능력을 인정하고 개발할 수 있는 기회를 제공할 수 있다.
    • 4. 학문중심 교육과정과 브루너 이론
      학문중심 교육과정은 각 학문 분야의 기본 개념과 원리를 중심으로 교육을 구성하는 접근법이며, 브루너의 이론은 이를 실현하기 위한 중요한 이론적 기초를 제공한다. 브루너의 '나선형 교육과정'은 기본 개념을 반복적으로 심화시키는 방식으로, 학생들이 학문의 본질을 이해하도록 돕는다. 이 접근법은 학생의 능동적 학습과 비판적 사고를 촉진하며, 학문 간 연계성을 강조한다. 그러나 학문중심 교육과정이 모든 학생에게 적합한지, 실생활과의 연결이 충분한지에 대한 의문이 제기된다. 따라서 학문중심 교육과정은 학생의 흥미와 발달 수준을 고려하면서 실용성과 균형을 맞추어 운영되어야 한다.
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