DSM-5에서 제시한 자폐스펙트럼장애의 진단 준거와 자폐스펙트럼장애(자폐범주성장애) 용어의 변화내용을

소개

과목명 : 자폐장애교육
주제: DSM-5에서 제시한 자폐스펙트럼장애의 진단 준거와 자폐스펙트럼장애(자폐범주성장애) 용어의 변화내용을 설명하고, 교사가 자폐성 장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안은 무엇이라고 생각하는지 학습자 각자의 견해를 한 가지 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단 준거
2. 자폐스펙트럼장애(자폐범주성장애) 용어의 변화내용을 설명
3. 교사가 자폐성 장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안은 무엇이라고 생각하는지 서술

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라의 자폐 스펙트럼 장애 환자 수는 점차 증가하는 추세이다. 이는 진단 기술이 발전하였고 조기 선별검사를 확대하였으며, 사회적 인식이 긍정적인 방향으로 개선된 것이 주요한 원인으로 꼽히고 있다. 통계를 보면, 국내 자폐 스펙트럼 장애 진단은 매년 꾸준히 증가하고 있고, 특히 조기 개입과 진단의 중요성이 더욱 강조되면서 많은 사례가 보고되는 중이다. 자폐 스펙트럼 장애의 원인은 여전히 불분명하지만 유전적 요인이 가장 큰 요인이라고 알려져 있다. 연구를 보면, 자폐 발병은 뇌의 초기 발달에서 발생하는 신경 연결의 이상과 밀접한 관련이 있다. 유전자 변이와 환경적인 요인, 예를 들어 임신 중 태아의 뇌 발달에 부정적인 영향을 미칠 수 있는 조건 역시 주요한 요인으로 거론된다. 이러한 장애로 인해 환자들이 경험하는 어려움은 대체적으로 사회적 의사소통 능력의 결핍이나 반복적이고 제한적인 행동과 관심사로 나타난다. 이로 인해 사회 적응이나 학습에 문제가 생기고, 가족 내에 갈등이 발생하며 심리적 스트레스 및 그 외에도 여러 가지 도전에 직면하게 된다. 이러한 어려움을 극복하기 위해서는 조기 진단 및 개입이 요구되고 개인화된 교육과 치료가 필수적이다. 본론에서는 DSM-5에 자폐 스펙트럼 장애 진단 증거 및 자폐 스펙트럼 장애 용어의 변화 내용, 그리고 교사가 자폐성 장애 아동을 위해서 우선적으로 도움을 줄 수 있는 방안이 무엇이라고 생각하는지에 대하여 내 생각을 서술해 볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단 준거
dsm-5 즉, 정신질환 진단 및 통계 편람 제5판을 보면 자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용이나 소통의 지속적인 결함이나 반복적이고 제한적인 행동 패턴을 특징으로 하는 신경 발달장애로 정의된다.

참고자료

· 김현진. (2021). "DSM-5 자폐스펙트럼장애 진단 기준 해설," 한국정신의학회
· 박은주. (2020). "자폐스펙트럼장애의 진단 및 치료," 서울대학교출판부
· 천선휴. (2024). "국내 연구진, 한국인 자폐스펙트럼 장애 원인 최초로 밝혀냈다". 뉴스1. https://www.news1.kr/bio/general/5439878
· 박은주. (2021). "DSM-5와 자폐스펙트럼장애," 한국정신건강학회지
· ScienceON 보고서. (2022). "자폐스펙트럼장애(ASD) 발병 기작 및 치료 동향," KISTI