온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육앱이나 프로그램 두개를 택하여 한글 자모교육과

소개

외국어로서의한국어발음교육론
주제: 온라인상에서 이용되고 있는 한국어 발음 교육앱이나 프로그램 두개를 택하여 한글 자모교육과 그 발음 교육 연습이 어떻게 구성되어 있는지 그 차이점과 공통점을 비교하여 기술하고, 어떤 문제점이 있는지 분석해 봅시다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 스마트 학습의 개념
2. 한국어 발음 어플
1) Korean GG
2) 한글발음능력검사(체험판)

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

언어 교수의 전 과정에서 말하기 수업은 비교적 어려운 부분이라고 말할 수 있다. 사실 말하기는 시험의 내용이 아니다. 그렇기 때문에 더 중요시되지 않는 경향이 있다. 즉, 교사들이 말하기 수업에 시간을 소비하는 것을 별로 원하지 않는 것이다. 그러나 말하기는 언어의 학습 과정에서 매우 중요한 부분이다. 그렇기 때문에 응시 능력을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라 학습에 관한 열정을 이끌어 내고, 언어적 흥미를 충분히 발휘할 수 있다. 다시 말해서 말하기 학습은 학습자들에게 더 튼튼한 언어적 토대를 마련해 주고, 더 여유롭게 공부할 수 있도록 하는 기반을 형성해 주는 것이다.
말하기를 유창하게 구사할수록 그에 따라 습득한 문법와 어휘, 그리고 문장 등의 지식을 종합적으로 응용할 수 있게 된다. 그리고 이는 다시 풍부한 언어 습득으로 이어진다. 그런데 이 과정에서 중요한 것이 있다. 그것이 바로 발음이다. 발음은 언어 학습 초기에 중요하게 다루어지다가 진도가 나갈수록 중요하게 다루어지지 않는 경향이 강하다. 하지만 발음은 소통에서 크고 작은 오해를 불러올 수 있고, 잘못 습관화된 발음은 화석화되기 쉽기 때문에 그에 대한 올바른 학습이 필요하다.

참고자료

· 박기영, 한국어 발음 어떻게 가르칠까 : 외국어로서의 한국어 발음 교육론, 역락, 2018.
· 문미숙, 스마트폰 앱 활용 한국어 블렌디드 교수·학습 방안 연구 : 여성결혼이민자를 대상으로, 부산교육대학교 교육대학원, 2018.
· 양리, 중국인 학습자를 위한 한국어 회화 학습용 앱 개발 방안 연구, 호서대학교 대학원, 2023.
· 전화연, 중국어권 한국어 학습자의 한국어 학습용 앱 사용 요인 연구, 연세대학교 대학원, 2021.