반두라는 관찰학습의 대표자이다. 관찰학습에 의해 본인의 학습이 이루어졌던 사례 2가지를 관찰학습이 이루어지는 과정에 따라 구체적으로 작성하고 그 학습이 현재 상황에서 어떻게 활용되고 있는지 기술하시오.

목차

1. 서론

2. 본론
가. 관찰학습의 네 가지 과정

나. 사례 1: 피아노 연주 기술 습득
1) 주의
2) 파지
3) 재생
4) 동기
5) 현재 활용 상황

다. 사례 2: 발표 기술 향상
1) 주의
2) 파지
3) 재생
4) 동기
5) 현재 활용 상황

3. 결론

본문내용

반두라의 관찰학습이 내 삶을 어떻게 바꿨는지를 이야기하려 한다. 이 주제를 선택한 이유는 내가 무의식적으로 보고 따라 배우며 성장한 경험이 너무나 많지만, 정작 그 과정을 스스로 돌아볼 기회는 드물었기 때문이다. 어릴 때부터 나는 누군가의 행동을 보며 나도 모르게 흉내 내고, 그 반복을 통해 조금씩 능숙해졌다. 언젠가 이 습관이 내 학습 방식의 핵심이라는 사실을 깨닫고 난 뒤, 관찰학습이 주는 의미를 정리하고 싶어졌다.
내가 관찰학습의 힘을 처음 실감한 순간은 초등학교 3학년 때 친구 민수의 피아노 연주를 본 뒤였다. 민수가 놀라운 속도로 건반을 누르는 모습을 보고 그 자세와 손가락 모양을 흉내 내다가 손가락이 뻐근하게 아팠다. 첫 연습의 부끄러움과 동시에 “나는 과연 저렇게 칠 수 있을까” 하는 두려움이 내 마음을 채웠다. 그럼에도 다음 날 나는 민수가 연주하던 곡을 다시 들으며 손가락의 위치와 움직임을 머릿속에 그렸다. 그때 비로소 관찰이 학습의 출발점임을 체감했다.
다른 한편으로는 중학교 때 선배의 발표를 흉내 내다가 실패한 기억도 남아 있다. 학교 축제에서 영어 공연을 준비하던 선배가 무대 위에서 자연스럽게 청중과 눈을 마주치며 연기를 펼칠 때, 나는 무작정 그 몸짓과 목소리 톤을 따라 했지만 발표 도중 입이 얼어붙어 말이 막혔다.

참고자료

· 없음