유아놀이중심 교육과정에서 놀이의 의미와 교사의 자율성과 책무성을 중심으로 한 교사의 역할과

소개

교과목명: 유아교육과정세미나
주제: 유아놀이중심 교육과정에서 놀이의 의미와 교사의 자율성과 책무성을 중심으로 한 교사의 역할과 함께 놀이를 통한 유아의 배움을 증진할 수 있는 놀이 실행 방안을 구체적으로 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아놀이중심 교육과정에서 놀이의 의미
2. 유아놀이중심 교육과정에서 교사의 역할(자율성 및 책무성 중심)
3. 놀이를 통해 배움을 증진할 수 있는 놀이 실행 방안

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

과거의 교육과정은 교과과정 중심의 교육과정이었다. 유아기부터 배워야 하는 것들을 학습하고, 발달에 필요한 부분을 강조하는 방식의 교육이었다면, 현재의 교육과정이 추구하는 교육 방식은 놀이 등을 통한 자연스러운 학습과 발달을 강조한다. 그래서 놀이 속에서 유아의 잠재력과 창의성을 이끌어내고, 놀이를 통해 다양한 사고와 학습이 가능하도록 하는 것이 현재의 교육과정 방향성이다.
유아 놀이 중심 누리과정은 3~5세에 해당하는 유아 모두가 동등한 교육과정을 누리고, 양질의 교육을 경험할 수 있도록 제시된 교육과정이다. 2019년 개정 전 누리과정은 유아 개개인의 특성을 반영하는 것이 미흡했고, 지나치게 학습적이고, 복잡한 내용으로 구성되어 있었다. 그리고 놀이 또한, 상당히 구조화되었다. 그래서 다소 설계된 놀이 환경이었다면, 2019년에 개정된 누리과정에 의하면, 유아가 자발적으로 놀이에 참여

참고자료

· 백정이, 임재택, 2018, 『자연 놀이 아이중심 유아교육과정』, 공동체.
· 오세민, 「유아, 놀이 중심 교육과정 필요성 공감」, 충청타임즈, 2024-05-23.
· 정나라, 정유진, 2019, 『놀이 중심 교육과정』, 교육과실천.
· 정명영, 「태안유치원, 가족과 함께하는 놀이수업 진행」, 대전일보, 2024-06-25.
· 정혜옥, 2019, 『놀이 중심 교육과정에서의 교사 역할 바로 알기』, 창지사.
· 조경희, 임선아, 2021, 『놀이중심 교육과정 어떻게 실천할 것인가?』, 맘에드림.
· 지영수, 「놀이가 살아나는 유아, 놀이 중심 교육 환경 조성」, 동양일보, 2020-05-18.