(유아수학교육) 1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되

소개

교과목명: 유아수학교육

목차

1. (1) 영유아수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, (2) 본인의 의견을 포함하여 서술하시오.(4점)
2. 몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.(4점)
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습 방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오. (4점)
4. 유아 (1) 규칙성과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 규칙성 교육을 돕기 위한 (2) 교재 〮〮교구 5개, (3) 동화 5권을 제시하고 주요 내용을 설명하시오(교재에 제시된 것 혹은 이외의 것 모두 소개 가능함.) (4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 규칙성 관련 교육을 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오. (10점)
5. (1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)

본문내용

1) 영유아수학교육의 중요성
유아기에 수학교육을 제공하는 중요성은 미국이나 뉴질랜드, 영국과 같은 선진국에서 인식하고 있는 부분이며, 이 중요성에 대한 것을 정리해 보면 다음과 같다.
첫 번째는 영유아기에 수학 능력이 출연한다는 부분이다. 영유아 발달과 관련한 연구를 보며 영유아기에 수학 능력이 출연한다는 일관된 보고를 하고 있다. 이를테면 유아들에게 분류 능력과 확률적 사고 능력, 대수 능력이 생긴다는 것이다. 연구를 보면 영유아기 수학 능력 출연은 영유아의 주변 환경 상호작용과 이를 통한 양적 변화를 변별할 수 있으며, 반복적인 규칙성을 인식 및 예측하는 게 가능하고, 원인과 결과를 연결지을 수 있는 인지 능력을 보인다는 것이다. 그러므로 유아는 취학 이전에 이미 상당한 수준의 비형식적 수학 지식을 획득할 수 있고, 수학적 사고가 가능한 영유아기의 수학교육이 중요하다는 인식이 있다.
두 번째는 영유아기 수학 능력의 영향이다. 첨단 과학기술 사회를 살아가는 영유아들이 수학 능력을 가지는 것은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 수학 능력은 이제 교육의 출발점이며, 수학교육이 어떻게 언제 시작되어야 하는지와 관련한 연구들이 적극적으로 이루어지고 있다. 종단적 연구를 보면, 유아의 수학 능력은 10살 때까지 지속적으로 영향을 미치고, 취학 이전에 유아의 수학 능력은 취학 후에도 감소하지 않는다. 더욱이 고등 수학 능력을 획득하는 것은 전문직으로 진출하는 것과 사회 계층의 차이를 유발한다. 이러한 이유로 수학 성취에 대해서 관심이 높아지고 있는 추세이다.
세 번째는 유아 유치원 기관과 초등 교육의 연계이다. 과거와 달리 유아교육기관에 지원하는 비율과 기간이 점점 증가하고 있다. 유아 교육자들은 이에 따라 초등 연계 수학교육을 어떻게 진행해야 할 것인지에 대한 당면 과제에 부딪히게 되었다. 게다가 유아의 수학 지식과 기능 습득, 그리고 유아의 수학적 소양을 높이기 위해서도 유아 수학교육의 중요성은 더욱 두드러진다.

참고자료

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· 김주영, 이정욱 (2017). 몬테소리 교구를 활용한 수학활동이 유아의 수학적 문제해결력과 수학적 태도에 미치는 영향. 유아교육학논집, 21(1), 197-221
· 홍혜경 (2009). 유아 수학교육의 이해. 서울: 양서원
· 이지현, 김정주 (2017). 유아 수학교육의 이론과 실제. 서울: 창지사
· 교육부. (2019). 2019 개정 누리과정 해설서
· 박현정. (2020). 놀이 중심 교육과정의 국외 사례 연구. 유아교육연구, 40(3), 56-78
· 영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은, 민하영. 방송대출판문화원.
· 이수진. (2016). 비고츠키의 사회문화적 이론과 유아교육. 유아교육연구, 36(1), 45-60.
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