구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점을 본인의 관점에서 기술하세요.

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과제 주제: 구성주의이론 중 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론을 분석비교하여 그 차이점과 유사점을 기록하고 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점을 본인의 관점에서 기술하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론의 차이점과 유사점
2. 피아제의 인지이론과 비고츠키의 사회문화이론이 영유아에게 미치는 장단점 -나의 관점에서

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

인간을 인간답게 만들어내는 것은 교육이다. 교육에 대한 이러한 전제는 아주 오래 전부터 지속되어왔으며 시간이 갈수록 인간의 발달을 촉진하는 교육의 중요성은 더더욱 강조되고 있다.
이에 따라 교육과 교육이 이루어내는 인간의 발달에 대한 연구도 매우 꾸준히 이뤄져왔는데 이러한 연구 분야에서 공통점과 차이점을 동시에 가지고 있으면서 교육으로 인한 인지 발달에 대한 확고한 내용을 확립한 것이 바로 피아제와 비고츠키이다. 피아제는 개개인의 인지구조가 이루어내는 개별적인 활동의 차원을 강조하였고 비고츠키는 인간이 개념을 획득하는 과정에서의 사회적 상호작용, 언어의 중요성을 강조하였다.
피아제와 비고츠키는 같은 시대에서 활동한 인물이면서 동일한 분야에 대한 학문적 관심을 가졌으나 인간이 개념을 획득하는 과정, 언어의 발달에 있어서는 다른 관점을 보였다.

참고 자료

김동희, 비고츠키 이론에 기초한 미술적 잠재력 계발을 위한 교수-학습 방법, 이화여자대학교 교육대학원 석사 논문, 2004.
이병숙희, 개념획득과 언어발달의 관련 : 피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교 교육대학원 석사 논문, 2014.