장애인을 위한 평생교육 활성화 정책 장애인을 위한 평생교육 정책의 핵심내용, 장애인을 위한 평생교육의 필요성과 중요성, 장애인을 위한 평생교육 프로그램 사례와 시사점

목차

1. 서론

2. 본론
1) 장애인을 위한 평생교육 정책
2) 장애인을 위한 평생교육의 필요성과 중요성
3) 장애인을 위한 평생교육 프로그램 사례와 시사점

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1. 서론
인간이라면 누구나 배움이 필요하다고 보고 평생교육이 필수라고 본다. 이는 장애인을 대상으로 한 평생교육 지원과 맥이 같은데 배움을 통해 인간 삶의 질 자체가 변화될 수 있는 방법이면서 배우기를 중단하면 삶을 포기하는 것과 같다고 보면서 개인의 인간적인 모습 자체가 장애를 가지고 있든 장애가 없든 간에 그들이 갖고 있는 조건에서 학습이라는 배움 자체의 중요성을 강조한다고 볼 수 있다.
특히 장애인들에게도 배움이 삶의 질을 변화시키는데 중요한 방법으로 평가되며 삶의 질보다 장애인들이 독립적인 자립생활을 기반으로 지역사회에 안착할 수 있는 주거나 일자리, 여가생활, 그리고 평생교육의 필요성이 강조된다. 장애 성인을 대상으로 평생교육의 경우 전 생애에 걸쳐서 생애주기에 맞게 학습기회를 제공하고 장애 유형에 따라 학습서비스를 제공해 지역사회에서 안착할 수 있도록 도와야한다고 본다. 이에 장애인을 위한 평생교육 정책과 그 필요성과 중요성 그리고 실제 프로그램 사례와 시사점을 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 장애인을 위한 평생교육 정책
장애인 평생교육의 정책적 목표와 사회적 가치는 장애인 평생교육이 자급자족이나 독립생활을 위한 질적인 주거 공간, 지역사회 적응 및 참여, 통합을 위한 성인교육과 여가생활에서의 지원 등이 포함된다. 정책이라는 개념은 사회가 당면하는 문제를 파악하는데서 시작하기 때문에 장애인 정책도 장애라는 문제를 어떻게 바라보며 해결할 것인가에서 시작된다고 볼 수 있다.

참고자료

· 김다빈. "장애인 평생교육 정책의 교육복지적 특성 연구." 국내석사학위논문 동의대학교 대학원, 2024. 부산
· 진형식. "학교형태 장애인 평생교육기관이 장애인 자립생활에 미치는 영향." 국내석사학위논문 연세대학교 교육대학원, 2021. 서울
· 위자이. "한국 장애인 평생교육 프로그램에서 장애유형별 요구 분석." 국내박사학위논문 원광대학교 대학원, 2024. 전북특별자치도