[a+취득자료] 반응적 언어와 제한적 언어에 대해 설명하고, 교사로서 실천하야 할 바람직한 언어적 상호작용에 대해 자신의 의견을 정리하시오.

소개

"[a+취득자료] 반응적 언어와 제한적 언어에 대해 설명하고, 교사로서 실천하야 할 바람직한 언어적 상호작용에 대해 자신의 의견을 정리하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교사와 영아 사이의 상호작용은 보육교사가 영아와 언어적, 비언어적, 행위적 등 여러 가지 방법을 통하여 직, 간접적으로 영유아에게 관계를 맺고 영향을 미치는 과정을 의미하며 때때로 영아의 놀이에 개입하기도 하며 영아와 집단적, 개별적으로 상호작용하게 된다. 그렇기 때문에 교사와 영아 사이의 상호작용은 보육과정에서 발생하는 영아와 교사간의 서로 관계를 맺고 영향을 미치는 정서적, 언어적, 행동적 소통을 의미하는 것이다.
그 중에서 정서적 상호작용은 영아에게 교사가 항상 친절하고 밝은 표정으로 대하거나 영아가 가지고 있는 개별적인 감정이나 욕구에 민감하게 반응하고 영아로부터 생각이나 느낌을 자유롭게 표출할 수 있는 개방적이고 허용적인 분위기를 통해 활동을 진해하는 것을 의미한다. 행동적 상호작용은 영아의 눈높이에 맞춰 교사가 자세를 낮추거나 모델링을 보여주거나 스킨쉽 행동 등의 신체표현을 통해서 영아들로 하여금 긍정적인 행동을 할 수 있도록 하는 것을 뜻한다.

참고자료

· 강미희 <유아교사를 위한 현장교육실습의 이해>, 21세기사, 2013
· 박은혜, 조운주 <유아교육실습>, 창지사, 2014
· 이현수 <교육실습의 실제>, 양서원, 2012