유아교육기관의 환경구성 시 고려할 점

목차

1/ 놀이실의 현재 상태

2/ 영유아교육기관의 특성

3/ 영유아의 발달적 특성

4/ 안전과 위생

5/ 융통성과 변화

* 참고문헌

본문내용

실내 놀이 환경 구성은 각 교육기관이 중심으로 하는 교육 프로그램의 철학적 배경이나 교육기관의 유형에 따라 다양하지만, 일반적으로는 영유아가 자유선택활동을 할 수 있도록 각 활동 영역 혹은 흥미 영역으로 구성한다. 실내 놀이 환경은 영유아가 등원하여 가장 많은 시간을 보내는 공간이므로 놀이가 원활하게 이루어지도록 적절하게 공간을 구성한다.
놀이실의 현재 상태, 영유아 교육기관의 특성, 영유아의 발달적 특성, 안전과 위생, 융통성과 변화는 실내 놀이 환경을 구성할 때 고려해야 할 사항으로 이를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.

1/ 놀이실의 현재 상태

놀이 환경을 구성하려면 먼저 기관이 위치해 있는 지리적 요소, 환경적 요소, 교실공간의 크기, 특성 등 현재의 상태를 사전에 분석해야 한다.
Jones와 Prescott(1982)는 놀이실 공간 계획은 문제를 해결하는 과정인 동시에 문제를 명시하는 과정이라 하였다.

참고자료

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· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
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· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016