피아제의 놀이발달이론을 피아제의 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구제적 조작기 등)와 연결하여 설명하고, 각 단계에서 놀이의 역할을 논의하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 놀이발달이론

2. 피아제의 인지발달단계와 연결하여 설명
1) 감각운동기 – 연습놀이
2) 전조작기 – 상징놀이
3) 구제적 조작기 – 규칙있는 게임

3. 각 단계에서 놀이의 역할
1) 감각운동기 – 융합적 사고
2) 전조작기 – 자기중심적 사고
3) 구제적 조작기 – 조작적 사고

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
보통 피아제는 인지심리학자로 널리 알려져 있지만 그의 이론에서 놀이 이론이 매우 강조되고 있다는 것 또한 익히 알려져 있는 사실이다. 특히 피아제는, 아동의 ‘정신구조’(schema)는 놀이에 의해서 삶의 장면에 표현된다는 점을 강조한다. 피아제 심리학의 핵심 개념인 정신구조는 그가 제시하는 각각의 발달단계를 거치며 확충되는 것이겠지만, 그 확충의 과정은 그 전에 전혀 없던 것을 조금씩 만들어가는 과정이 아니라, 그 이전에 주어진 것―더 정확히 말하여, 타고난 것―을 확인하고 회복하는 과정이다. 정신구조는 피아제의 견해와는 별도로 타고난 본성에 가까운 것으로서, 인지발달 단계에 따라 상이한 형태로 표현된다. 이 사실을 중시한다면 놀이는 아이가 타고난 정신구조를 생기 있게 표현하는 장이라고 볼 수 있다. 유달리 어른보다는 아이에게 놀이가 강조되는 것 또한 이러한 이유에서이다. 이 모든 사실은 피아제의 인지심리학에서 놀이 이론이 대단히 중시되어 마땅하다는 것을 짐작하게 해준다. 따라서 본론에서는 피아제의 놀이발달이론을 피아제의 인지발달단계(감각운동기, 전조작기, 구제적 조작기 등)와 연결하여 설명하고, 각 단계에서 놀이의 역할을 논의해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 놀이발달이론
피아제의 인지발달 이론은 그 방면으로의 심리학적 연구로 대표적인 것에 해당한다. 특히, 피아제가 인지발달의 심리적 기제의 하나로 언급하고 있는 동화와 조절은 인지발달의 역동적 구조를 잘 드러내고 있다. 놀이의 심리적 기제에 관한 피아제의 설명 또한 그 동화와 조절의 관련을 중심으로 하여 전개된다. 어린아이의 놀이는 모방에서 비롯된다는 사실에서 알 수 있듯이, 놀이의 심리적 기제는 인지발달의 심리적 기제와 면밀히 관련되어 있다.

참고자료

· 이주혜 역(2008). 놀이의 힘, 서울: 한스미디어.
· 박찬옥(2003). 유아놀이지도. 서울: 학문사.
· 정희영(2008), 「피아제와 교육」, 교육과학사.
· 이현숙(2002), ‘Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰’, 경복대학교, 「경복논총」.