학습이론의 유형(파블로프의 고전적 조건형성, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성)

목차

1) Pavlov의 고전적 조건형성
(1) Pavlov의 생애
(2) 조건적 조건형성
(3) Pavlov 이론에 대한 평가

2) Watson의 행동주의
(1) Watson의 생애
(2) 환경결정론
(3) 정서의 조건형성과 탈조건형성
(4) Watson 이론에 대한 평가

3) Skinner의 조작적 조건형성
(1) Skinner의 생애
(2) 조작적 조건형성
(3) 강화
(4) Skinner 이론에 대한 평가

4) 참고문헌

본문내용

정신분석이론이 연령이 증가함에 따라 영유아의 발달이 단계적으로 발달한다고 주장하는 것과는 다르게 학습 이론은 발달에 있어서 단계라는 개념을 인정하지 않는다. 대신 인간의 모든 행동은 자극에 대한 반응으로 나타나며, 외부의 자극과 경험에 의해서 행동이 형성된다고 주장한다. 즉 인간의 발달은 비연속적인 단계의 발달이 아니라 연속적인 과정이라고 본다. 그러므로 학습 이론가들은 인간은 환경 속에서 점차 경험을 쌓아감으로써 발달한다는 환경결정론을 주장한다. 본 자료에서는 Pavlov의 고전적 조건형성, Watson의 행동주의, Skinner의 조작적 조건형성에 대해 설명하고자 한다.

1) Pavlov의 고전적 조건형성

(1) Pavlov의 생애

소화생리학자인 Pavlov(Ivan Pavlov, 1849-1936)는 러시아의 작은 농촌에서 태어났다. 어린 시절 두각을 나타내지 않았던 Pavlov는 성인이 되면서 뛰어난 과학자로 변화하였다. 1904년 포유류의 소화생리에 관한 연구로 노벨상을 수상한 이후, 개를 대상으로 먹이가 분해되어 혈액에 흡수되는 소화과정에 관한 실험을 진행하였다. 그러던 중 먹이를 먹기도 전에 개의 입에서 타액이 분비되는 것을 발견하고 이를 토대로 학습 이론의 모태인 고전적 조건형성(classical conditioning)을 이론화하는 데 기여하였다.

(2) 고전적 조건형성

학습 이론의 기본원리는 자극과 반응 간의 관계에 있기 때문에 대부분의 행동은 자극과 반응 간의 관계에 의해 학습한 결과로 본다. 즉 행동은 환경 자극에 대한 학습된 반응양식이라고 본다. 유기체는 주변 환경과의 끊임없는 상호작용에서 야기되는 경험을 통해 행동을 변화시킨다(Chance, 1996).
무조건 자극(unconditioned stimulus, US)이란 자극이 주어지면 자연스럽게 반응이 유발되는 것으로 이때의 반응을 무조건 반응(unconditioned response, UR)이라고 한다. Pavlov는 개의 타액분비 실험을 통해 아무런 반응을 유발하지 않는 중성 자극이 무조건 자극과 연합되어 반응을 유발하는 조건화 과정을 설명하였다.

참고자료

· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
· 유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016