(스포츠코칭론) Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계와 단계별 스포츠지도자(자신)의 역할에

소개

교과목명: 스포츠코칭론
[과제명]
1. Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계와 단계별 스포츠지도자(자신)의 역할에 대해 기술하시오. (배점 : 25점)
2. 전습법과 분습법(순수 분습법, 점진적 분습법)을 설명하고, 각각의 지도 방법에 대한 예를 들어 기술하시오. (배점 : 25점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. Martens(2004)가 제시한 스포츠기술 학습의 3단계
1) 스포츠기술 학습 3단계
(1) 1단계, 인지단계
(2) 2단계, 연습 단계
(3) 3단계, 자동화 단계
2) 단계별 스포츠 지도자의 역할
(1) 1단계, 인지단계에서의 역할
(2) 2단계, 연습 단계에서의 역할
(3) 3단계, 자동화 단계에서의 역할
2. 전습법과 분습법
1) 전습법
2) 분습법
3) 순수 분습법과 점진적 분습법
(1) 순수분습법
(2) 점진적 분습법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학습은 훈련을 통해 발생하는 행동잠재력의 비교적 영속적인 변화로 정의된다(Kimble, 1961). 이러한 학습은 스포츠기술에서 중요하다고 할 수 있는데 스포츠학습은 개인적 특성을 통해서 연습 또는 경험하는 과정을 쌓아 과제와 환경적 변화에 부합하는 효율적 협응 동작을 형성시키는 과정이라고 할 수 있다. 즉, 성숙 또는 성장과 일시적 요소에 의해, 수행의 일시적 변동 등으로 발생하는 행동 변화 외에 연습의 직접적 결과를 통해 발생하는 수행의 변화라고 할 수 있다. 이에 따라 스포츠기술 학습은 반복적인 연습을 통해서 기술의 습득과정에 영향을 미치는 제 요인 및 그 기제를 발견하기 위한 목적으로 이루어진다.
한편, 스포츠기술 학습은 몇 가지 단계를 거쳐서 이루어지는데 이는 학자마다 다르게 제시되기도 하였다. 이중 Matens(2004)는 스포츠기술 학습이 3단계로 이루어진다고 하였다. 스포츠기술 학습에 따라서 학습자의 스포츠 기술 습득 정도는 크게 달라질 수 있는데 이 때문에 스포츠지도자는 학습자의 효율적인 스포츠기술 학습이 이루어질 수 있도록 해야 한다.

참고자료

· 송기성(2002). 전습법과 분습법에 의한 볼링경기의 효율적인 지도에 관한 연구. 한국체육교육학회.
· 최관용(2017). 스포츠코칭이론. 보문각.
· 문건필((2019). 기술 지도를 위한 스포츠 코칭. 홍경.
· 박형진, 박재완, 설정덕, 우병훈(2020). 골프스윙 시 학습방법과 기간이 파워와 정확성에 미치는 영향. 중앙대학교 학교체육연구소.