유아기 인지발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술

소개

유아기 인지발달의 특징에 대해 기술하고 그에 따른 교사의 역할에 대하여 서술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 인지발달이란
2. 유아기 인지발달의 특징
3. 유아기 인지발달의 특징에 따른 교사의 역할
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

피아제는 지능발달에 큰 관심을 두었고 인지발달이란 곧 유기체가 상호작용에서 이루어나가는 순응과정인데 이는 동화와 조절로 나누어진다고 한다. 동화란 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상들을 받아들이는 인지과정이다. 이런 조절과 동화라는 과정이 끊임없이 반복됨으로써 이해의 틀인 도식(schema)이 형성되어 간다고 본다. 도식(schema)은 아동의 행동이나 사고의 체계화된 형태이다. 도식은 피아제이론의 핵심적인 개념으로서, 인간이 자신에게 주어진 환경을 해석하고 행동을 일으키는데 필요한 일련의 인지적 구조를 말한다. 인지발달을 이런 도식의 변화, 발달이라고 하였으며 동일한 인지단계의 도식도 고정되어 있는 것이 아니라 끊임없이 조절, 발달되어 가는 것이다. 출생당시부터 가지고 있는 기본반사(파악반사, 빨기반사)를 반복하는 가운데 초보적인 도식(빨기도식, 파악도식)을 형성하게 되고 이와 같은 과정이 지속되면서 좀 더 복잡하고 다양한 고차적인 것으로 발전시켜 나간다. 동화와 조절 중의 어느 하나가 두드러지게 우세하지 않은 상태를 평형(equilibrium)이라 하였다. 이 평형상태는 유기체가 항상 지향하는 필연적 조건이며 동화와 조절에 의해 인지적 평형상태가 이루어지면서 인지구조는 성장발달 되는 것이다.

참고자료

· 성현란 외9공저(2009), “인지발달”, 학지사.
· 이명조(2008), "영유아 발달과 교육", 양서사.
· 권영애, 이순복(2017). 교사효능감과 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 능력에 미치는 영향. 아동교육.
· 장미정, 엄정애(2011). 유아의 인지, 언어, 정서 및 사회적 능력에 영향을 미치는 유치원의 질과 교사 관련 변인 분석. 유아교육연구.