은퇴 노인 등이 주체가 될 수 있는 노인 교육 방법에 대해 생각해보고 토론합시다

목차

1) 강의법
(1) 강의법의 장점
(2) 강의법의 단점

2) 토의법
(1) 버즈 분단 토의
(2) 워크숍
(3) 브레인스토밍

3) 현장체험학습

4) 협력학습

5) 참고문헌

본문내용

노인교육의 방법을 선택할 때 가장 먼저 고려되어야 할 것은 노인학습자에 대한 이해가 선행되었는가 하는 문제이다. 노인학습자들은 오랜 세월에 걸쳐 나름대로의 삶의 방식을 가지고 있고 사태를 바라보는 고정된 관점도 이미 가지고 있다. 또한 긴 세월 동안 축적된 지혜를 가지고 있으며 이러한 경험을 중심으로 완성된 삶의 방식은 쉽게 바뀔 수 있는 성격의 것들이 아니다.
이러한 고정 관념은 결과적으로 교육에 대한 부정적인 인식의 배경으로 작용하여 능동적으로 교육에 참여하고자 하는 의지가 생기지 못하도록 하는 원인이 될 가능성도 있다. 노년기에는 신체적인 쇠퇴로 인해 자신의 의지와는 상관없이 여러 가지 문제에 직접적으로 맞닥뜨리게 된다.
이를 극복하기 위해서는 노인들의 자기주도성이 매우 중요하다. 능동적으로 교육에 참여하고자 하는 개방적인 자세와 육체적인 한계를 넘어서려는 강한 열정이 노인교육의 결과를 긍정적으로 이끌 수 있다.
노인 스스로의 자존감이 향상되고 미래생활에 대한 적극적인 계획 의지를 높일 수 있을 때 노인교육의 효과는 높아질 수 있다. 노인교육의 긍정적인 효과는 노인들의 행복한 삶과 직결되는 일이기 때문에 어떤 교육 방법으로 노인교육을 추진하여 만족도를 높일 것인가는 노인교육에 있어서 가장 핵심적인 사항이라 할 수 있다.

참고자료

· 노년기 의미와 즐거움 : 에릭슨 저 / 한성열 역 / 2000 / 학지사
· 성인발달과 노화 : 정옥분 저 / 2001 / 교육과학사
· 성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
· 사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
· 노인상담 / 이호선 저 / 학지사 / 2012
· 지역사회복지와 사회복지시설 : 이병록 저, 청목출판사, 2007
· 사회복지실천론 : 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010
· 노인을 위한 시장은 없다 / 조지프 F. 코글린 저 / 부키 / 2019
· 노인문제와 노인복지 / 허정무 저 / 협신사 / 2005
· 노인복지론 : 권중돈 저 / 학지사 / 2016
· 노인 정신건강과 노인상담 / 홍주연 역 / 학지사 2016
· 노인교육론 / 임구원 저 / 지식공동체 / 2020