유아기 인지적, 정서적 및 사회성 발달에 대하여 토론하시오

목차

I. 유아기 인지발달의 특징
1) 사고양식
2) 인지양식

II. 유아기 정서발달
1) 정서인식
2) 정서조절

III. 유아기 사회성 발달
1) 사회적 지식
2) 사회적 행동

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

I. 유아기 인지발달
유아는 감각운동기의 영아와 달리 정신적 표상이 가능하고 기억하는 등 인지발달에 진전을 보인다. 그러나 이러한 정신적 조작능력이 제한적이어서 자기중심적이고 직관적이며 비논리적 사고를 보인다. 그러므로 부모는 이 시기 유아의 질문에 대해 유아의 입장에서 대답해 주는 것이 무엇보다도 중요하다.

1) 사고양식
사고양식(thinking style)은 사물이나 사건들의 정보를 수집하여 내재화시키는 방법이다. 유아기는 주변 할경에서 경험하는 사물과 대상에 대해 상징과 심상을 표상하는 능력이 발달하는 시기이다. 즉 언어나 그림을 이용한 상징적 사고가 가능해지면서 행위를 언어로 표현하고 이해하게 된다.

(1) 전조작적 사고
유아기는 감각기능을 이용하여 사고하는 영아기에서는 벗어나지만 진적 능력은 여전히 전체 구조를 이해하는 논리적 조작이 불가능하여 조작적이기 이전인 전조작기(Preoperational stage)에 머문다.
조작이란 과거에 일어났던 사건을 내면화시켜 서로 관련지을 수 있는, 즉 논리적인 관계를 지을 수 있는 것을 뜻한다.
사물이나 사건을 내재화할 수 있는 능력이 생기고 보이지 않는 것을 기억하는 표상이 나타난다. 뿐만 아니라 상징적으로 사고하는 능력도 증가한다. 이 시기 사고의 특징은 감각운동적 행동에 델 의존적이라는 것이다.

1/ 상징성
상징성은 외부의 단서가 없이도 머리로 어떤 사물이나 상황을 표상하는 사고형태이다. 유아기의 이러한 사고형태는 일상 속에서 '~인 척', '~인 것처럼' 등을 사용하여 역할, 사물, 장소, 행동에 적용시킨다. 상징놀이(symbolic play) 로는 역할놀이나 소꿉놀이 등을 들 수 있다.
예를 들어 베개를 아기라고 여기고 "자장자장" 등을 두드리며 노는 경우이다.

2/ 자기중심성
자기중심적 사고는 모든 사물을 자신의 입장에서만 보고 판단하며 다른 사람의 입장, 을 고려하지 않는 사고형태이다. 즉 조망수용능력이 아직 획득되지 않아 타인의 관점이나 감정을 이해하지 못한다.

참고자료

· 교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
· 조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
· 발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
· 심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
· 인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
· 상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
· 성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
· 학습하는 조직 : 피터 센게 저 / 강혜정 역 / 에이지21 / 2014
· 발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
· 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016
· 심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003