대구교대 수교연지 보고서 11주차

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‘학생들이 즐거운 수학교실: 1학년 2학기 연산 수업‘ 2장 1차시에서 교사가 손을 들지 않은 학생을 호명하여 발표를 진행시킨다. 이와 유사한 장면은 매주 진행되는 토론·토의 시간에 교수님께서 발표하지 않은 학생을 호명하기도 했고, ’학생들이 즐거운 맞춤형 수학교실: 1학년 1학기 연산수업‘에서도 종종 볼 수 있었다. 이에 해설은 학생들이 수업 중에 발표할 준비를 할 수 있게, 손을 들지 않아도 호명 받을 수 있다는 사실을 학생들이 자각하고 있어야 한다고 말한다. 이때, 수업에 집중하지 않는 학생이 아닌, 사고 중인 학생을 호명하여야 한다고 했다. 그러나 지난주 토론·토의 시간에 이건희 학생의 ’날짜대로 호명하여 발표하는 것이 좋다‘라는 의견이 나왔다. 위 학생의 의견과 교재의 해설이 상반되어 이에 대한 의문을 갖고, 좋은 발표에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· 최나은. "발표 불안이 높은 학습자를 위한 발표 교육 연구." 국내석사학위논문 서울대학교 대학원, 2017. 서울
· 엄은남. "발표불안 감소를 위한 소집단 발표훈련 프로그램 개발과 그 효과에 관한 연구." 국내석사학위논문 서울교육대학교 교육대학원, 2003. 서울