4주 2차시에서 학습이론을 공부했습니다. 2020년 이후로 많은 교육이 온라인형태로 전환되었습니다. 학습이론을 온라인 학습에 적용시켜 봅시다. 고전적 조건형성 원리, 강화와 처벌, 관찰학습이 온라인 학습에 어떻게 적용될 수 있을까요? 온라인 학습이 오프라인 학습과 같은 효과를 내려면, 또는 그 이상의 효과를 내려면 이 이론들을 어떻게 적용시켜야 온라인 학습

소개

"4주 2차시에서 학습이론을 공부했습니다. 2020년 이후로 많은 교육이 온라인형태로 전환되었습니다. 학습이론을 온라인 학습에 적용시켜 봅시다. 고전적 조건형성 원리, 강화와 처벌, 관찰학습이 온라인 학습에 어떻게 적용될 수 있을까요? 온라인 학습이 오프라인 학습과 같은 효과를 내려면, 또는 그 이상의 효과를 내려면 이 이론들을 어떻게 적용시켜야 온라인 학습"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

코로나19 전염병 확산은 전 세계에 큰 영향을 미쳤고, 교육 부분에서도 이를 피해 가지 못했다. 정부의 사회적 거리 두기 정책으로 인해 사회 전반에 걸쳐 비대면 접촉을 하게 되어 대학교뿐만 아니라 초, 중, 고등학교까지 전 교육기관의 교육 과정이 온라인 학습으로 대체되는 변화를 겪었다. 갑작스러운 교육 과정의 변화로 인해 학교 교사나 교수는 온라인 수업을 위한 준비를 할 수 있는 시간이 부족했고, 학생들도 새로운 수업 환경에 적응하는 데 어려움이 있었다.
코로나19 확산이 시작되었던 2020년부터 2022년 중반까지는 대부분의 학교에서 온라인 학습을 중심으로 하고 있고, 2022년 중반부터 2023년인 현재는 오프라인 수업으로 진행 되지만 학생들의 온라인 학습의 질과 만족도의 편차가 컸었다.

참고자료

· 동아일보 “학력저하-발달지연 코로나 세대, 집중지원을”/ 2023
· https://www.donga.com/news/Society/article/all/20230124/117561300/1
· 서교연, <코로나19 원격수업 장기화로 인한 주요 학습환경 변화에 관한 연구> / 2021
· 한효정 (한국교육개발원 소속), <원격수업과 학습격차 관련 통계) / 2021
· https://edpolicy.kedi.re.kr/frt/boardView.do?strCurMenuId=69&nTbBoardArticleSeq=829940