교육심리학 [행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론]

소개

"교육심리학 [행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 사회학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론]"에 대한 내용입니다.

목차

1) 행동주의 학습이론

2) 인지주의 학습이론
2.1 초기의 인지주의 학습이론
2.1.1 쾰른의 통찰학습이론
2.1.2 톨만의 목적적행동주의
2.3 정보처리이론과 기억
2.3.1 이중저장고 모델

3) 사회학습이론

4) 인본주의 학습이론

5) 구성주의 학습이론

본문내용

1) 행동주의 학습이론

학습은 교육심리학에서 가장 중요한 부분 중 하나이다. 행동주의적 관점에서 학습을 행동의 변화라고 가정하며 학습은 행동변화를 수반한다. 행동주의 학습이론은 연구의 초점을 자극 (S : stimulus) 과 반응 (R : response)에 둘 때 가장 객관적으로 연구가 가능하다고 보았다.
행동주의 학습이론은 크게 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론으로 나누어 볼 수 있다.

- 고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론

고전적 조건형성이론은 파블로프의 실험에 의해 발견된 것이다. 자극과 반응 관계에서 조건을 형성하는 과정을 잘 보여준다. 파블로프는 인간과 동물은 별 차이가 없다고 보아 모든 종을 통틀어 유기체라고 칭했으며 개를 통한 연구의 결과 또한 인간에게 적용시키고자 했다.
고전적 조건형성이론은 조건형성의 절차로 전, 중, 후로 나뉜다. 조건형성 전 단계에서는 무조건적인 자극이 무조건적인 반응으로 나타났지만 조건형성 중인 단계에서는 그에 대한 자극에 유사자극을 주었을때 처음에는 중립자극이 나타났지만 반응을 유도하여 자극 일반화를 시키면 조건 형성 후 단계에서 나타나는 행동 즉 다른 자극에 대해서도 조건적으로 반응함을 알아냈다.

참고자료

· 없음