(청소년지도방법론) 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는

소개

청소년지도방법론
[과제명] 생태학적 체계모형의 관점에서 청소년 1명을 면담하여 그 청소년이 경험하고 있는 미시체계의 구체적인 요인들의 특성을 기술한 후 이 요인들이 청소년에게 미치는 영향을 분석하여 설명하시오(30점).

목차

1. 면담 청소년 특성 및 면담 절차
1-1. 면담 청소년의 특성
1-2. 면담 절차

2. 생태학적 체계모형의 개요

3. 면담 청소년이 경험하고 있는 미시체계 요인들의 특성
3-1. 가정환경 요인
3-2. 학교생활 요인
3-3. 종교생활 요인

4. 미시체계 요인들이 청소년에게 미치는 영향

5. 참고문헌 및 자료

본문내용

1. 면담 청소년 특성 및 면담 절차
1-1. 면담 청소년의 특성
면담 청소년은 중학생 연령에 해당되는 청소년에게 심층 인터뷰를 진행하였다. 현재의 중학생은 다양한 정보를 언제 어디서나 스마트폰과 인터넷을 통해 쉽게 획득할 수 있는 정보화 시대에서 나고 자란 세대로 남녀평등의식과 가족구조에 대한 교육을 받고 있어 보다 확장된 사고가 가능한 세대로 정의할 수 있다. 인터뷰에 실제로 참여한 청소년은 서울 지역에 거주하는 중학생으로 지인을 통해 가족관계와 학교생활, 종교생활 등의 미시체계 요인들과 관련된 인터뷰를 진행할 수 있는 중학생이 추천되었다.

[표] 면담 청소년의 시기별 주요 사건

시기
주요 사건
1세
출생(서울시 / 2녀 중 장녀)
4세
동생 출생
8세
초등학교 입학
부모님 이혼(이혼 당시 초등학교 3학년)
부모님의 이혼 후 친할머니 댁으로 이사(아버지, 동생)
12세
친할머니 돌아가심
친구와 함께 교회에 다니기 시작
14세
중학교 입학
16세
현재 중학교 3학년 재학 중

참고자료

· 이길자(2007), 청소년들의 가족개념에 대한 질적 연구: 중학생을 중심으로, 중앙대학교대학원 석사학위 논문.
· 이명자(2009), 학교폭력 가해청소년의 배경 요인에 대한 질적 분석: 가정, 또래, 학교 요인을 중심으로, 단국대학교 특수교육대학원 석사학위 논문.