언어지도, 언어발달의 개인차가 발생하는 원인과 해결책

소개

언어지도 과제물, 아래는 해당 과제 가이드라인

언어발달의 개인자가 발생하는 원인을 제시하고, 언어발달의 개인자를 줄이기 위한 효과적인 해결방안을 제시하시오.
예) - 영유아의 개인적 요인
- 가정환경
- 미디어와 지역사회환경 요인

목차

없음

본문내용

아이들의 언어 발달은 개인마다 큰 차이를 보인다. 어떤 아이는 막 2세가 되었을 때 첫 단어를사용하고 말이 트이기 시작하는 경우도 있으며 어떤 아이는 3세가 되어서야 겨우 ‘엄마’, ‘아빠’를 하는 경우도 있다. 이론적으로는 생후 18개월 정도의 시기의 아이들이 표현할 수 있는 어휘의 수는 평균적으로 50개로 연구되었지만 아직 한 마디도 떼지 못하는 아이부터 100개가 넘는 단어를 말하는 아이들까지 다양한 아이들이 관찰된다. 본 보고서에서는 언어발달의 개인차가 발생하는 원인을 제시하고, 언어발달의 개인차를 줄이기 위한 효과적인 해결방안을 제시하려 한다.

유아는 유아 초기 단계에서 200~300개의 단어를 구사할 수 있으며 5세가 되며 약 2,500개의 단어를 구사할 수 있는 것으로 연구되었다.

참고자료

· 이귀옥(2006). 어머니가 사용한 담화기능 및 질문유형과 영아의 언어발달과의 관계, 한국지역사회생활과확회지, 17(3), pp3~14.
· 장유경, 이근영(2006). 기질과 초기 어휘 습득의 관계, 아동 학회지, 27(6), 한국아동학회, pp263-276.
· 이지연, 이근영, 장유경(2004). 어머니의 책 읽기 상호작용 유형이 영아의 초기 어휘 발달에 미치는 영향: 한국심리 학회지: 발달, 17(1), pp131-146