한국능력평가론 ) 언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오. 1. 평가 대상 학습자의 수준(초급, 중급, 고급)을 결정한다. 2. 한국어 교재를 선정한다. 3. 평가를 기획하고 평가 항목을

소개

한국능력평가론
언어 평가 도구의 개발 절차에 따라 한국어 듣기 평가를 실제로 설계하고 제작하십시오.
1. 평가 대상 학습자의 수준(초급, 중급, 고급)을 결정한다.
2. 한국어 교재를 선정한다.
3. 평가를 기획하고 평가 항목을 선정한다.
4. 출제 구상표를 작성한다.
5. 평가 문항을 개발한다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 듣기 능력의 중요성과 중급 학습자 평가
2) 교재와 평가 항목 설계

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

언어 학습의 근본적인 목적 중 하나는 그 언어를 실제로 사용할 수 있는 능력을 키우는 것이다. 이러한 능력 중 가장 중요한 것이 바로 '듣기'와 '말하기' 능력이다. 한국어 학습자가 한국어를 효과적으로 사용하기 위해서는 한국어 듣기 능력이 필수적이다. 그렇기 때문에 듣기 평가 도구는 한국어 학습자의 능력을 정확히 판단하고 그에 따른 피드백을 제공하는데 큰 역할을 한다. 본론에서 한국어 듣기 평가 도구의 개발 절차를 중심으로 그 설계와 제작 과정을 소개하고자 한다. 국어를 학습하는 사람들의 능력 수준은 다양하다. 초급, 중급, 고급 등 다양한 수준의 학습자를 대상으로 평가 도구를 개발하는 것은 그들의 실제 능력을 정밀하게 평가하는 데 큰 도움을 준다. 본론에서는 중급 수준의 학습자를 대상으로 가정하여 평가 도구를 개발하고자 한다. 평가의 내용과 구조를 결정하는 데 있어 한국어 교재의 선택은 중요하다. 교재에 따라 학습자가 접하는 언어의 난이도, 주제, 문화적 배경 등이 달라질 수 있기 때문이다. 따라서 학습자의 수준에 맞는 교재를 선정하고, 그 교재를 기반으로 평가 도구를 개발함이 필요하다.

참고자료

· 연세대학교한국어학당, 한달완성 한국어 중급 I 듣기, 연세대학교대학출판문화원, 2008.