2학기 9월-2월 관찰일지 만 2세 11명

목차

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본문내용

기본생활
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친구들과 한 발 뛰기 놀이를 하던 00는 옆에 서있던 **가 차례를 지키지 않고 달려 나가 도착지점에 들어오자 다가가서 ʻʻ**야, 친구들이 기다리고 있었어. 같이 기다리자!ʼʼ 하며 기다리는 친구들을 손으로 가리킨다. **가 고개를 끄덕이며 알았다는 표현을 하자 웃으며 ʻʻ이제 조금만 더 기다리면 다시 너 차례다!ʼʼ 하고 이야기한다.

신체운동
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**가 숟가락에 얼음을 들고 신호 악기 소리를 기다린다. 교사가 신호 악기 소리를 울리자 숟가락에 얼음을 들고 출발한다. 유니바를 넘어 반환점에 도착해서 투명볼에 얼음을 넣는다. 숟가락을 들고 유니바를 넘어 출발선으로 돌아와 다음 사람인 OO에게 숟가락을 넘긴다. “OO야! 잘해.” 하고 말한다.

의사소통
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동화책을 영아들에게 읽어주자 집중하면서 무척 흥미로워 하여 읽고 난 다음 동화내용에 대해 이야기한다. 동화내용에 누가 나오는지 알고 말한다 ‘ 호랑이가 어흥 하고’하며 친구들에게 동화이야기를 말해보인다. 친구들이 집중하여 이야기를 들어주자 ‘할머니를 잡아 먹으려고해’ 하며 이야기를 이어간다.

사회관계
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친구들과 접시에 밤을 담으며 소꿉놀이를 한다. 접시에 밤을 잔뜩 담고 교사에게 가지고 온다. 교사가 “우와~ 00아 이게 뭐야~?” 하고 묻자 “밥” 이라고 말을 한다. 교사가 들고 온 밤을 들고 먹는 흉내를 내며 “ 냠냠냠 00이가 만든 밥 맛있다~” 하고 말하자 웃음을 보인다. 다시 친구들에게 돌아가 **이에게 “밥”이라고 말을 하며 밤을 건넨다.

예술경험
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그림그리기 활동을 하는데 내 꺼는 없다고 울자 친구00이가 미술영역에 가더니 색연필을 꺼내서 **에게 건네주자 친구00이의 옆자리로 가서 앉아 종이에 끼적이기를 시작한다. 스티커를 떼어 끼적이한 종이 위에 붙이기를 하다가 친구의 손위에 별모양 스티커를 붙여주며 웃는다.

참고자료

· 없음