영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오.

소개

"영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. ‘영유아 중심’ 의 의미
Ⅱ. ‘놀이’ 의 의미
Ⅲ. ‘영유아 놀이중심 보육과정’ 의미
Ⅳ. ‘영유아 놀이중심 보육과정’ 실행의 방법

참고문헌

본문내용

영유아의 발달은 생각보다 빠르게 성장하고 있으며 이에 맞게 보육 교육의 중요성이 강조되고 있다. 영유아기는 인간의 성장과 발달이 생애에 매우 영향을 미치는 결정적인 시기이며 이후 영유아의 발달을 결정짓는 아주 중요한 기초가 된다. 우선 보육과정에서 가장 중요한 것 중 하나가 바로 “영유아 중심” 이다. 영유아는 학습의 주체로서 스스로 배울 수 있는 유능한 존재로 보며 단지 지식을 얻는 존재가 아닌 주변의 환경이나 사람 등과 같이 여럿 다양한 상호작용 하면서 경험을 만들어내는 주체이자 학습의 주체로 보고 있다. 영유아 중심에서의 교육은 영유아의 개별성을 존중하고 영유아의 발달적 특성을 고려하며 영유아의 관심과 흥미에 기초한 자율적인 놀이와 창의적인 놀이 및 활동을 중요하게 여기고 있다. 보육과정에서 영유아들의 적극적인 참여와 자기 주도성, 창의성, 그리고 문제 해결 능력을 발달시키는 것이 중요하다고 보며 영유아의 건강과 행복을 느끼며 놀이를 통하여 배움을 얻는 것이 “영유아 중심”을 추구하는 것이다.

참고자료

· 윤승희, 윤정임 “유아 놀이 중심 프로그램이 인지 발달과 창의성에 미치는 영향”, 한국심리학회지, 2015
· 김경회 外, “보육학개론” 창지사, 2016.
· 윤은혜, 임정희 “영유아 놀이 중심 보육과정이 아동의 자아개념 발달에 미치는 효과” 아동학회지, 2016
· 임혜진, “영유아 놀이 중심 보육과정에 대한 지도자와 보호자의 인식 조사” 한국가족복지학회지, 2017
· 김지현, 김소연, 최규진, “유아의 발달 단계에 따른 놀이중심 교육 프로그램 개발 및 적용 연구” 한국실과교육학회지, 2018
· 김소영, 박영자, “유아교육에서 놀이중심교육의 적용 방안” 한국실과교육학회지, 2019
· 손희선, 이은미 “영유아 놀이 중심 보육과정에서의 창의성 지원 방안” 한국유아교육학회지, 2019
· 이은경, “놀이 중심 보육의 의의와 실행 방안” 한국보육지도사학회지, 2019
· 교육부, “2019 개정 누리과정 놀이 이해자료” 보건복지부, 2019b
· 보건복지부, “제4차 어린이집 표준 보육과정해설서” 보건복지부, 2020
· 한국민족문화대백과사전