영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ‘영유아 중심’의 의미

2. ‘놀이’의 의미

3. ‘영유아 놀이중심 보육과정’의 의미

4. 영유아 놀이중심 보육과정 실행의 방법
1) 교사의 놀이 지원
2) 놀이중심 보육과정에서 교사의 역할
3) 놀이중심 보육과정 실행의 방법

5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

보육과정이란 어린이집에서 영유아를 어떻게 돌보며 어떤 경험과 학습활동을 제공할 것인가에 대한 체계적인 계획과 설계이다. 다시 말해, 보육과정이라 함은 영유아의 전인적 성장과 발달을 돕기 위해 어린이집이 유의미한 보육적 상황을 마련하고 모든 종류의 교수·학습 경험을 체계적으로 구성한 보육 설계도라고 정의할 수 있다. 영유아들에게 놀이는 단순한 경험이 아닌 앎과 삶의 방식으로 영유아들은 놀이를 통해 삶에서 만나는 많은 문제를 해결하고 배워 갈 수 있다. 즉 놀이는 영유아의 삶이며, 배움 그 자체인 것이다. 어린이집은 영유아가 많은 시간을 보내고 그만큼 많은 놀이가 이루어지기 때문에 놀이의 본질과 가치를 실현하는 데 매우 중요한 역할을 한다고 볼 수 있다. 이에 어린이집은 이러한 중요한 역할에 대한 책임감을 가지고 놀이가 가진 본질과 가치를 실현할 수 있도록 보육과정을 운영해야 한다. 즉, ‘놀이’는 영유아의 배움에 매우 관련이 깊고, 최선의 유아교육 및 보육의 방법임을 알고 유아교육 및 보육현장에서 놀이에 중점을 두고 운영해야 할 것이다. 따라서 본론에서는 영유아 놀이중심의 보육과정 실행의 의미와 방법에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. ‘영유아 중심’의 의미

영유아교육사상사에서 아동중심교육의 아동은 심층적으로 영유아를 지칭하며, 아동중심교육은 영유아중심교육과 같은 의미로 사용되어 왔다. 영유아중심교육은 영유아의 존중, 발달 고려, 흥미반영 등 다양한 의미로 해석되며, 영유아의 개별성을 존중하고 영유아의 관심과 흥미에 기초한 자유놀이와 창의적 활동을 중요하게 여겨왔다. 현재 영유아교육기관에 적용되는 개정 교육·보육과정에서의 영유아중심교육은 영유아의 건강, 행복, 놀이를 통한 배움 존중을 의미하며, 이를 위해 교사의 자율성이 필요하다고 강조하고 있다.

2019년 교육·보육과정은 문재인 정부의 ‘학생중심 교육과정 개편’에 따라 영유아중심·놀이중심교육을 핵심 원리로 전면에 내세우며 개정되었다.개정 교육·보육과정은 영유아의 자발적이고 주도적인 놀이가 살아나는 영유아중심·놀이중심 교육과정운영을 강조한다. 개정 교육·보육과정에서의 영유아중심교육 특징을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 개정 교육·보육과정에서는 영유아를 경험하는 총체로서 놀이하며 스스로 배우는 존재로 본다.

참고 자료

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경기도교육청 (2019). 놀이 2019: 놀이로 유아의 삶을 담다. 유아교육과 놀이중심교육과정 심화자료. 경기: 경기도교육청.
김미란 (2021). 유아·놀이중심 교육과정 실행을 위한 학습공동체 참여 원장의 경험과 탐색. 순천향대학교 대학원 박사학위논문.