외국어로서의한국어표현교육론 ) 한국어 말하기 교육 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영 효과적일지에 대한 자신 의견

소개

"외국어로서의한국어표현교육론 ) 한국어 말하기 교육 반영된 중심 교수법의 특징을 자세히 설명하고, 효율적인 말하기 교육을 위해 어떠한 교수법의 반영 효과적일지에 대한 자신 의견"에 대한 내용입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 한국어 말하기 교육의 교수법의 특징
(1) 문법 번역식 교수법
(2) 직접 교수법
(3) 청각구두식 교수법
(4) 전신반응 교수법
(5) 자연적 교수법
(6) 의사소통식 교수법
(7) 과제중심 교수법
(8) 내용중심 교수법
2) 효율적인 말하기 교육의 교수법

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

1. 서론
언어의 가장 기본적인 기능은 의사소통이다. 영어를 배우든, 한국어를 배우든 언어를 배워 그나라의 사람들과 의사소통을 하고 그나라의 말에 대하여 이해하고 문화를 이해하고 하는 것이 것이 가능해지기 때문이다. 우리가 영어를 배울 때 speaking을 위하여 다양한 방법으로 영어를 교육받는다. 하지만 어떠한 방법인 제일 효과적인지는 개인차가 있다고 할 수 있겠다. 한국어 역시 마찬가지이다. 우리가 처음 말을 배울 때 많이 반복하고 뜻을 알려주고, 말하기를 하면서 말을 배우는데, 이는 외국인들이 한국어를 배울 때 역시 마찬가지라 할 수 있겠다. 외국인들은 한국어를 처음 접할 때 생소한 언어임을 인지하고 그 언어를 배우기 위하여 그나라의 문화는 물론이고 한국어 말하기의 다양한 교수법으로 한국어를 배우기 시작한다. 현재 외국인들이 배우는 다양한 말하기의 교수방법에 대하여 알아보고, 어떠한 방법인 효율적이고 효과적일지 생각하여 보고, 그 교수방법에 대하여 살펴보고자 한다.

2. 본론
1) 한국어 말하기 교육의 교수법의 특징
- 문법 번역식 교수법 : 문법 번역식 교수법은 외국어를 교육하는데 있어서 가장 먼저 시도되어진 ......<중 략>

참고자료

· 말하기 교육의 흐름 I & II & III/외국어로서의 한국어 표현교육론/ 2주차 1차시-3주차 1차시 pp.9-pp.18/2023
· 한국어 표현 교육론/강현화외/한국문화사/2021
· 모바일 러닝을 활용한 한국어 말하기 활동방안 연구/김지현/한국콘텐츠학회 논문지 Vol.20 No.3 pp.440-pp.450/2020